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小学五年级奥数练习及答案解析十七讲

一般应用题一（）

专题简析：

一般复合应用题往往是有两组或两组以上的数量关系交织在一

起，有的已知条是间接的，数量关系比较复杂，叙述的方式和顺序

也比较多样。因此，一般应用题没有明显的结构特征和解题规律可循。

解答一般应用题时，可以借助线段图、示意图、直观演示手段帮助分

析。在分析应用题的数量关系时，我们可以从条出发，逐步推出所

求问题（综合法）；也可以从问题出发，找出必须的两个条（分析

法）。在实际解时，可以根据题中的已知条，灵活运用这两种方法。

例1五年级有六个班，每班人数相等。从每班选16人参加少先队

活动，剩下的同学相当于原来4个班的人数。原来每班多少人？

分析与解答：从每班选16人参加少先队活动，6个班共选16X6二96

（人剩下的同学相当于原来4个班的人数，那么，96人就相当于

原来（6-4）个班人人数，所以，原来每班96=2=48（人

练习一

1,五个同学有同样多的存款，若每人拿出16元捐给“希望工程”后，

五位同学剩下的钱正好等于原来3人的存款数。原来每人存款多少？

2,把一堆货物平均分给6个小组运，当每个小组都运了68箱时，正

好运走了这堆货物的一半。这堆货物一共有多少箱？

3,老师把一批树苗平均分给四个小队栽，当每队栽了6棵时，发现

剩下的树苗正好是原来每队分得的棵数。这批树苗一共有多少棵？

般应用题的解法二（）

例2某车间按计划每天应加工50个零，实际每天加工56个零。

这样，不仅提前3天完成原计划加工零的任务，而且还多加工了

120个零。这个车间实际加工了多少个零？

分析如果按原计划的天数加工，加工的零就会比原计划多56X3

+120=288（个为什么会多加工288个呢？是因为每天多加工了

56-50=6（个）。因此，原计划加工的天数是28896二48（天），实际

加工了50X48+120=1520（个）零。

练习二

1,汽车从甲地开往乙地，原计划每小时行40千米，实际每小时多行

了10千米，这样比原计划提前2小时到达了乙地。甲、乙两地相距

多少千米？

2,小明骑车上学，原计划每分钟行200米，正好准时到达学校，有

一天因下雨，他每分钟只能行120米，结果迟到了5分钟。他家离学

校有多远？

3,加工一批零，原计划每天加工80个，正好按期完成任务。由于

改进了生产技术，实际每天加工100个，这样，不仅提前4天完成加

工任务，而且还多加工了100个。他们实际加工零多少个？

般应用题的解法三（）

例3甲、乙二人加工零。甲比乙每天多加工6个零，乙中途停

了15天没有加工。40天后，乙所加工的零个数正好是甲的一半。

这时两人各加工了多少个零？

分析甲工作了40天，而乙停止了15天没有加工，乙只加工了25

天，所以他加工的零正好是甲的一半，也就是甲20天加工的零

和乙25天加工的零同样多。由于甲每天比乙多加工6个，20天一

共多加工6X20二120（个，这120个零相当于乙25-20二5（天）加

工的个数，乙每天加