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7综合应用节约用水2024-2025学年六年级上册数学Word说课稿设计(人教版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课教学内容为人教版六年级上册数学第七章“综合应用:节约用水”。主要包括:1.认识水资源的重要性;2.了解我国水资源的现状;3.学习节约用水的方法;4.通过实例分析,提高学生解决实际问题的能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:1.数学建模意识,通过实际情境建立数学模型,解决节约用水问题;2.数据分析能力,从数据中提取信息,形成对水资源现状的合理判断;3.逻辑推理能力,运用数学逻辑进行问题解决,提高解决问题的效率;4.环保意识,引导学生认识到节约用水的重要性,形成可持续发展的观念。
重点难点及解决办法
重点:
1.重点在于引导学生建立节约用水的数学模型,将实际问题转化为数学问题。
2.重点在于培养学生的数据分析能力,能够从数据中提取关键信息。
难点:
1.难点在于学生如何将实际生活中的节约用水行为与数学模型相结合。
2.难点在于学生对水资源现状的理解和数据分析的准确性。
解决办法:
1.通过实际案例引入,让学生在具体情境中感受数学建模的必要性,逐步引导学生建立模型。
2.利用图表和数据分析工具,帮助学生直观地理解和处理数据,提高数据分析的准确性。
3.设计小组合作学习活动,让学生在讨论中碰撞思维,共同解决难点问题。
4.通过多次练习和反馈,帮助学生巩固节约用水的数学模型,提高解决问题的能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括人教版六年级上册数学教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如水资源分布图、节约用水宣传视频等。
3.实验器材:准备水表、量杯等实验器材,用于学生进行实际测量和数据分析。
4.教室布置:布置教室环境,设置分组讨论区,确保学生能够自由交流;在适当位置布置实验操作台,方便学生进行实验活动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-播放节约用水的公益广告,引发学生对水资源问题的关注。
-提问:同学们,你们知道我国水资源的情况吗?节约用水对我们有什么意义?
-引导学生思考:如何将节约用水与数学知识结合起来?
2.讲授新知(20分钟)
-教师讲解水资源的重要性,结合实际案例,如我国水资源的分布不均、水污染等问题。
-引导学生认识水资源现状,了解节约用水的方法和技巧。
-讲解数学建模的基本步骤,以实际情境为例,引导学生建立节约用水的数学模型。
-通过多媒体展示,展示水资源分布图、节约用水案例等,帮助学生直观理解。
3.巩固练习(10分钟)
-分组讨论:每组学生选择一个节约用水案例,运用所学知识进行数学建模。
-学生展示:每组选派代表进行展示,其他学生评价并提出改进意见。
-教师点评:对学生的展示进行点评,指出优点和不足,引导学生思考。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课所学内容,强调节约用水的重要性。
-回顾数学建模的步骤,引导学生将所学知识应用于实际生活中。
5.作业布置(5分钟)
-学生完成课后练习题,巩固所学知识。
-撰写一篇关于节约用水的宣传文章,结合所学数学知识,提出节约用水的建议。
-鼓励学生在家中、学校或社区开展节约用水活动,提高环保意识。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《水资源的合理利用与保护》:介绍水资源的管理、保护和合理利用的案例,让学生了解水资源保护的社会责任。
-《数学与生活》:收集与节约用水相关的数学问题,如家庭用水量的计算、水资源浪费的统计分析等,引导学生将数学知识应用于实际生活。
-《环保知识手册》:提供关于水资源保护的基本知识,如水资源的分布、污染源、节水措施等,帮助学生拓宽知识面。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-设计“家庭节水调查”活动,让学生收集家庭成员的用水数据,分析用水习惯,提出节水建议。
-引导学生关注社区或学校的水资源使用情况,如洗手间、饮水机、绿化灌溉等,提出改进措施。
-组织“节水创意大赛”,鼓励学生设计节水装置或节水方案,提高学生的创新能力和实践能力。
-推荐学生阅读《中国水资源报告》,了解国家水资源政策和发展趋势,培养学生的社会责任感。
3.知识点拓展
-水资源的分类:地表水、地下水、大气降水等。
-水资源的循环:降水、地表径流、地下径流、蒸发等过程。
-水污染的来源:工业废水、生活污水、农业污染等。
-节约用水的方法:关闭水龙头、使用节水器具、合理分配用水等。
-水资源保护的措施:加强水资源管理、推广节水技术、提高公众节水意识等。
4.实践活动建议
-学生可以参
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