高中地理 第一章 环境与环境问题 1.2 环境问题及其实质说课稿 新人教版选修6.docx

高中地理第一章环境与环境问题1.2环境问题及其实质说课稿新人教版选修6

一、设计思路

本节课以“环境问题及其实质”为主题，结合新人教版选修6《环境保护》教材，旨在引导学生认识环境问题的现状、成因及实质。通过分析典型案例，使学生了解环境问题的危害，激发学生关注环境保护的意识。教学过程注重理论与实践相结合，通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下地理学科核心素养：1.提升学生人地协调观，认识到人类活动与环境问题的关系，树立可持续发展的理念；2.增强学生的地理实践力，通过案例分析，学会运用地理知识分析解决实际问题；3.培养学生的综合思维，从多个角度分析环境问题的成因和影响；4.增强学生的环境保护意识，激发参与环境保护的积极性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确环境问题的定义和分类：重点讲解课本中提到的环境污染、生态破坏、资源枯竭等不同类型的环境问题，以及它们之间的相互关系。

-理解环境问题的成因：强调人类活动对环境的影响，如工业生产、农业活动、城市化进程等，以及这些活动如何导致环境问题的产生。

-掌握环境问题的危害：通过实例分析，让学生理解环境问题对生态系统、人类健康和社会经济的影响。

2.教学难点

-环境问题的复杂性：环境问题的成因和影响往往是多方面的，学生需要理解不同因素之间的相互作用和复杂性。

-环境问题的长期性：环境问题往往具有长期性和累积性，学生需要理解环境问题的解决需要长期的努力和持续的关注。

-环境保护与经济发展的平衡：学生需要理解环境保护与经济发展之间的关系，以及如何在两者之间找到平衡点。

-环境问题的解决策略：学生需要学习如何从政策、技术、社会等多个层面提出解决环境问题的策略和建议。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版选修6《环境保护》教材，以便于课堂讲解和课后自学。

2.辅助材料：准备与环境问题相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如环境污染案例、生态破坏场景等，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：根据教学需要，准备与环境保护相关的模拟实验器材，如空气质量检测仪、水质测试工具等，以辅助学生理解和实践环境监测。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台设置必要的实验设备和安全设施，确保实验教学的安全有效。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于环境问题的纪录片片段，引导学生关注环境问题对人类社会的影响，提出问题：“环境问题为何如此严重？我们能做些什么来解决这些问题？”

-回顾旧知：简要回顾之前学习的地理环境知识，如自然资源、生态系统等，为学习本节课的环境问题奠定基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍环境污染、生态破坏、资源枯竭等环境问题的定义、类型、成因和危害。重点讲解环境问题的长期性和复杂性。

-举例说明：以课本中的案例为例，如酸雨、温室效应、沙漠化等，帮助学生理解环境问题的具体表现。

-互动探究：分组讨论环境问题产生的原因，引导学生从人类活动、自然因素等多个角度分析。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制环境问题的思维导图，梳理各类环境问题的关系。

-教师指导：巡视课堂，指导学生完成思维导图，并对学生的作品进行点评和反馈。

4.案例分析（约20分钟）

-选择一个典型的环境问题案例，如雾霾天气，分析其成因、危害和应对措施。

-学生活动：分组讨论案例，分析雾霾天气产生的原因，提出解决方案。

-教师指导：引导学生关注政策、技术、社会等多方面的因素，全面分析案例。

5.实验演示（约15分钟）

-展示与环境问题相关的实验，如空气质量检测、水质检测等。

-学生活动：观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。

-教师指导：讲解实验原理和操作步骤，指导学生进行实验。

6.小组合作（约15分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的环境问题进行深入研究。

-学生活动：小组讨论，收集资料，撰写研究报告。

-教师指导：巡视课堂，提供必要的帮助和指导。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调环境问题的重要性及应对措施。

-学生活动：分享自己在本节课中的收获和感悟。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于环境问题的调查报告，提出自己的见解和建议。

整个教学过程中，注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的兴趣和参与度，提高学生的分析问题和解决问题的能力。同时，关注学生的个体差异，提供针对性的指导，确保每位学生都能在本节课中获得收获。

六、知识点梳理

1.环境问题的定义

-环境问题的定义：指由于