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(2024年秋季版)山东省郯城县七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第五课做自尊自爱的人第2框我自尊我自爱说课稿鲁人版六三制
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自《2024年秋季版》山东省郯城县七年级道德与法治上册第三单元“生活告诉自己‘我能行’”第五课“做自尊自爱的人”第2框“我自尊我自爱”。主要内容包括:自尊的含义、自尊的表现、自尊的重要性以及如何培养自尊心。通过学习,使学生认识到自尊自爱的重要性,学会尊重他人,关爱自己。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的道德修养和法治意识。通过学习,学生能够树立正确的自尊自爱观念,培养自尊心,学会尊重他人,增强自我保护意识。同时,培养学生具备良好的社会交往能力,形成积极向上的人生态度,提升学生的法治素养,为构建和谐社会奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在进入七年级之前,已经具备了一定的道德认知基础,了解一些基本的道德规范和社会行为准则。然而,对于自尊自爱的概念和内涵,他们可能还缺乏深入的理解和认识。
2.学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生好奇心强,对新鲜事物充满兴趣,但同时也表现出一定的求知欲和学习动力。他们在学习上具有一定的独立思考能力,能够通过合作学习来提高学习效率。学习风格上,部分学生可能更倾向于自主学习,而另一些学生则可能更喜欢在小组互动中学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生对自尊自爱的概念理解可能存在困难,难以将其与自身行为实际相结合。此外,学生在面对挫折和失败时,可能难以保持自尊心,容易出现自我怀疑和否定。同时,学生在尊重他人和关爱自己方面可能存在认知和实践上的差距,需要教师引导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备、班级讨论桌椅
-课程平台:学校道德与法治课程教学平台
-信息化资源:自尊自爱相关的视频资料、图片素材、案例分析
-教学手段:互动式教学、小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂提问
教学过程
一、导入新课
1.老师提问:同学们,你们知道什么是自尊吗?你们在生活中遇到过哪些自尊的表现?
2.学生回答,老师总结:自尊是一种对自己价值的认可和尊重,它体现在我们的言行举止中。
3.老师引入新课:今天,我们就来探讨一下如何做一个自尊自爱的人。
二、新课讲授
1.自尊的含义
a.老师讲解:自尊是对自己价值的认同,是自信和自爱的基础。
b.学生举例:分享自己在生活中感受到自尊的时刻。
c.老师总结:自尊是一个人成长过程中不可或缺的品质。
2.自尊的表现
a.老师展示图片:展示一些自尊的表现,如自信的微笑、坚定的眼神等。
b.学生讨论:根据图片,讨论这些表现背后的自尊心态。
c.老师总结:自尊表现在我们的言行举止中,是一种积极向上的态度。
3.自尊的重要性
a.老师讲解:自尊有助于我们建立自信,面对挑战,克服困难。
b.学生分享:谈谈自尊在个人成长中的重要性。
c.老师总结:自尊是人生道路上的一盏明灯,指引我们走向成功。
4.如何培养自尊心
a.老师讲解:培养自尊心需要我们认识自己,接纳自己,不断努力提升自己。
b.学生讨论:分享自己如何培养自尊心的方法。
c.老师总结:培养自尊心需要我们关注自己的优点,正视自己的不足,努力追求进步。
5.自尊与尊重他人
a.老师讲解:自尊与尊重他人是相辅相成的,只有尊重他人,才能赢得他人的尊重。
b.学生讨论:如何尊重他人,做一个自尊自爱的人。
c.老师总结:尊重他人是自尊的体现,我们要学会尊重他人,关爱他人。
6.自我关爱
a.老师讲解:关爱自己,就是要关注自己的身心健康,关心自己的成长。
b.学生分享:谈谈自己如何关爱自己,做一个自尊自爱的人。
c.老师总结:关爱自己是自尊自爱的基础,我们要学会关爱自己,关爱他人。
三、课堂练习
1.学生分组讨论:结合所学内容,设计一个关于自尊自爱的宣传海报。
2.学生展示:每组选派代表展示海报,其他同学评价并提出改进建议。
四、课堂小结
1.老师总结:今天我们学习了自尊自爱的概念、表现、重要性以及如何培养自尊心。
2.学生回顾:分享自己在本节课中学到的知识,谈谈自己的感悟。
五、课后作业
1.撰写一篇关于自尊自爱的作文,题目自拟。
2.观察身边的人,发现他们的自尊自爱表现,记录下来并与同学分享。
知识点梳理
1.自尊的含义与表现
-自尊是对自己价值的认同和尊重。
-自尊的表现包括自信、自尊、自爱等积极心态。
-自尊在言行举止中的体现,如自信的微笑、坚定的眼神等。
2.自尊的重要性
-自尊是自信
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