河北省赞皇县七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1框 认识自己说课稿 新人教版.docx

河北省赞皇县七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：河北省赞皇县七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确认识自我，树立积极的自我形象。

2.提高学生自我反思能力，学会从多个角度审视自己。

3.增强学生人际交往能力，学会与他人和谐相处。

4.培养学生自我激励，勇于面对挑战，树立自信。

学情分析

本节课针对七年级的学生，他们正处于青春期，自我意识逐渐增强，开始关注自身的外貌、性格和未来。在知识层面，学生已经具备了一定的生活经验和初步的自我认识，但缺乏系统的自我认识方法和技巧。在能力方面，学生的自我反思和评价能力有待提高，他们需要学会如何全面、客观地认识自己。

在素质方面，部分学生可能存在自卑、焦虑等心理问题，影响了他们对自我认识的积极态度。此外，由于家庭教育和学校教育的差异，学生的行为习惯和价值观也有所不同，这可能会影响他们对自我认识的正确理解和接受。

在课程学习方面，学生对“认识自己”这一主题表现出较高的兴趣，但同时也存在以下问题：

1.部分学生缺乏自信，害怕面对自己的不足，导致在认识自己时出现逃避现象。

2.学生在自我评价时，往往过于主观，缺乏客观标准，难以形成正确的自我认识。

3.学生在人际交往中，由于缺乏自我认识，容易出现误解和冲突。

针对以上学情，本节课将注重引导学生全面、客观地认识自己，提高他们的自我反思和评价能力，帮助他们建立积极的自我形象，为今后的成长和发展奠定基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校道德与法治课程平台，用于课前预习和课后复习。

3.信息化资源：学生成长记录册、学生自评表、教师评价表、相关图片和视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、个人反思等互动式教学方法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示青春期的典型困惑和问题，如自我形象、人际关系等，引导学生思考自己在这个阶段所面临的挑战。

-回顾旧知：回顾上一节课关于青春期生理和心理变化的知识，帮助学生建立自我认识的基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍“认识自己”这一主题的重要性，包括自我认识对个人成长、人际交往和未来发展的意义。

-举例说明：通过实际案例，如名人成功故事、学生自身经历等，展示正确认识自己的积极作用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己如何认识自己的过程，以及在这个过程中遇到的困难和解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成自我评价表，包括性格、兴趣、优点和不足等方面，引导学生深入思考自己。

-教师指导：针对学生的自我评价，给予个别指导，帮助他们更全面地认识自己。

4.案例分析（约10分钟）

-展示不同情境下的案例分析，如团队合作、竞争与合作、冲突解决等，让学生学会在具体情境中认识自己。

-引导学生讨论：在案例中，如何通过认识自己来更好地解决问题，提高团队协作能力。

5.角色扮演（约10分钟）

-设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同性格特点的人，从而更好地认识自己和他人的性格差异。

-学生在角色扮演中反思：如何通过观察和互动来认识自己和他人的性格特点。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调认识自己的重要性，以及如何通过自我反思、案例分析、角色扮演等方式来提高自我认识能力。

-鼓励学生在日常生活中积极实践，不断提升自我认识水平。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生写一篇关于“认识自己”的日记，记录自己在一天中的所思所感，以及如何通过这一天来认识自己。

-要求学生下周带来自己的日记，分享自己的认识和成长。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获。同时，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后继续探索和思考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-青春期心理发展特点：介绍青春期心理发展的相关知识，包括情绪波动、自我认同、同伴关系等，帮助学生更好地理解自我认识的心理背景。

-自我认识的方法与技巧：搜集关于自我认识的方法，如SWOT分析、MBTI性格测试等，帮助学生掌握多种自我评估工具。

-成功人士的自我认识案例：收集并整理一些成功人士在自我认识方面的故事和经验，激发学生的学习兴趣，提供实践参考。

-人际交往技巧：介绍人际交往的基本