初中数学教师网络培训参考总结通用.docx

初中数学教师网络培训参考总结（通用）

我们来自农村的教师得以与众多专家、学者面对面地座谈、交流，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育教学思想方法。这次培训内容丰富，安排合理，使学员们收获颇丰。

一.理论学习，飞的更高。

(一)专家讲座，思想理念的提升!我们这次培训班名称是：“国培计划”——初中数学骨干教师培训班，班主任是易才凤教师，副班主任是刘咏梅和虞秀云教师，班主任助理是周玲芳和陈艳凤。本次培训，听了专家胡惠闵教授《基于学生经历的学习活动设计研究》等讲座14个，从师德、当前教育教学改革动向、教科研、课堂教学专题、教材解读、现代教育技术应用等多方面进展，各位知名专家、学者、特级教师从本人切身的经历体会出发，畅谈了他们对师德以及教学等教育教学各个领域的独特见解。让我们更明晰地认识到作为一个农村教师该如何对待本人所处的位置，该如何去提升本人的专业水平。在知识方面，我们深感知识学征询浩如烟海，也深深地体会到教学相长的深化内涵。教师要有精深的学科专业知识，广博的科学文化知识，丰富的教育和心理科学知识。知识构造要合理，当今的自然科学，社会科学和人文科学互相渗透，互相交融，只明白本人专业的知识是远远不够的，这一点我们在学习中体会特别深。精深的专业知识是教师担任教学工作的根底。这就要求教师要扎实的掌握本学科的根底理论，根底知识以及相应的技能，并运用自如。熟悉本学科的学习方法和研究方法，同时还要具备一定的与本学科相关的知识。学员们在这次培训中觉察本人专业知识还特别欠缺。只有掌握全面的学科知识才能在教学过程中高屋建瓴的处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深化浅出的讲解。从而保证教学流畅地进展，使学生既学到知识，又掌握学习方法和开展才能。

(二)学员论坛，思想交流的园地!

在理论培训阶段，为了提升每位学员本身的理论水平，安排了三次小组交流。在小组讨论中，学员们畅所欲言，许多提出的观点和征询题，都是农村数学教学中的实际征询题，引起全体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的注重，他们的答复也给了我们特别好的启示，关于我们今后的教学有着积极的促进作用。对每一个专题进展总结，有了本人的看法，有了本人的思想，有些观点特别精华，有独到的见解，我们有些学员开玩笑的说：“我们本人也有一些专家的天份!”。

(三)反思，理论水平提高的源泉!

这次培训要求每个学员每天都要做笔记，写反思学习日志，写心得体会，提出困惑。也为我们学习和交流提供了一平台。认识到接着教育的重要性，树立终身学习的目的，这次培训，就本身更新优化而言，使学员们树立了终身学习的思想。通过培训，感受往常所学的知识太有限了，看征询题的目光也太浅薄了。教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识开展的步伐，才能胜任复杂而又富有制造性的教育工作。“征询渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实本人的知识，不断更新本人的教育观念，不断否认本人，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是悲伤的“一桶水”了。

二、同行交流，取长补短!

本次培训，会聚了全省各地的骨干教师，每位培训教师都有丰富的教学经历，教学的外部条件也特别类似，但也存在着许多的差异，为我们之间的互相交流提供了特别好的一个交流平台。因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高本人教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，学员们在交流过程中，理解到各区县的新课程开展情况，同时留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的互相促进，共同提高。

三、教学实践，飞得更远!

(一)教学实践，本身确实是一种环境的体验。在职研修自主学习安排三个月，12月18日开始，我们回到学校进展教学实践分散学习。通过教学策略的修正，比照教学，使我感触到本身课堂教学中最根源的东西，在教学中反思，在反思中成长。同时，在教学实践的过程中，积极参与学校的校本教研活动，经常听一些优秀教师讲课，学习他们标准的组织方式，感受他们浓重的教研气氛，积极寻找差距所在，因此，也积极报名参加上公开课，接受自我反思和导师与同伴的诊断，使我关于校本教研有了更好的认识与把握。

(二)校本教研，诊断提高。

在集体备课的前提下，采纳“示范—诊断—提升”的实践方式：指定教师上示范课，其余教师观摩——我和同伴听课诊断——我指导教师进展诊断性说课、评课——我指导教师修正教案—指定教师上第二次课(提高课)、我和同伴听课——我指导教师进展教学反思和总结。通过实实在在的行为，加深教师对教学的理解，加深对课堂的掌控，加深对细节的把握，从而提高课堂教学艺术。

四个月的培训是短暂的，但是留给我的经历与考虑是永久的，通过这次培训，使我提高