九年级道德与法治上册 第三单元 生态文明 社会和谐 3.1 走可持续发展道路 第1框 可持续发展战略说课稿 粤教版.docx

九年级道德与法治上册第三单元生态文明社会和谐3.1走可持续发展道路第1框可持续发展战略说课稿粤教版

一、教学内容

九年级道德与法治上册第三单元生态文明社会和谐3.1走可持续发展道路第1框可持续发展战略

本节课主要围绕可持续发展战略展开，引导学生认识我国实施可持续发展战略的背景、意义和目标。内容包括：可持续发展战略的提出背景、可持续发展战略的基本原则、可持续发展战略的目标和意义。通过学习，使学生了解可持续发展战略的基本概念，认识到我国实施可持续发展战略的重要性和必要性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生法治意识、可持续发展观念和环境保护意识。学生通过学习，能够理解可持续发展战略的内涵，提高对生态文明建设的认识，增强法治观念，学会从法律角度审视和参与生态文明建设，培养社会责任感和公民意识。同时，培养学生批判性思维和问题解决能力，使其能够在日常生活中践行可持续发展理念。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解可持续发展战略的内涵和意义；2.掌握可持续发展战略的基本原则和目标。

难点：1.如何将可持续发展战略与日常生活实践相结合；2.理解可持续发展战略在生态文明建设中的作用。

解决办法：1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解可持续发展战略的内涵和意义；2.设计实践活动，如校园环保行动，让学生将理论知识应用于实际；3.结合法律法规，引导学生认识到可持续发展战略在生态文明建设中的法律地位和作用；4.采用多媒体教学，展示可持续发展战略的国内外成功案例，激发学生的学习兴趣和参与热情。通过这些方法，帮助学生突破难点，形成对可持续发展战略的深刻理解和实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》上册，特别是第三单元“生态文明社会和谐”中的“3.1走可持续发展道路”相关内容。

2.辅助材料：准备与可持续发展战略相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生态文明建设的成功案例、环境保护的相关数据等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学软件：利用PPT或在线教学平台展示教学内容，便于学生跟随和参与。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供环保主题的黑板或白板，以及便于学生记录和展示的便利贴等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组我国自然风光和生态环境破坏的图片，引导学生思考自然资源的有限性和环境保护的重要性。

-回顾旧知：提问学生关于环境保护和资源利用的知识，回顾之前学过的相关概念和原则。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解可持续发展战略的提出背景、基本原则和目标，强调其在我国生态文明建设中的地位和作用。

-举例说明：通过我国在可持续发展方面的成功案例，如绿色能源、循环经济等，帮助学生理解可持续发展战略的具体实践。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将可持续发展理念融入日常生活，如节约用水、减少塑料使用等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟政府部门、企业、公民等角色，讨论如何共同推进可持续发展战略。

-教师指导：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时指导和帮助，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调可持续发展战略的重要性和实践意义。

-鼓励学生在日常生活中践行可持续发展理念，为建设美丽中国贡献力量。

5.作业布置（约5分钟）

-撰写一篇关于可持续发展战略的小论文，结合自身实际，探讨如何将可持续发展理念融入日常生活。

-收集相关资料，了解我国在可持续发展方面的最新政策和实践，为下节课做好准备。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请环保专家或相关领域的学者进行讲座，分享可持续发展战略的最新研究成果和实践经验。

-组织学生参观环保企业或生态园区，亲身感受可持续发展战略的实际应用。

7.教学反思

-课后，教师对教学过程进行反思，总结教学效果，分析学生在学习过程中存在的问题，为今后的教学提供改进方向。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-生态文明建设相关法律法规：介绍《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国节约能源法》等法律法规，让学生了解国家在生态文明建设方面的法律框架。

-可持续发展报告：推荐阅读国家发展和改革委员会发布的《中国可持续发展报告》，了解我国在可持续发展方面的最新进展和挑战。

-环境保护案例研究：收集国内外在环境保护和可持续发展方面的成功案例，如哥本哈根气候大会、我国生态文明建设示范区等，为学生提供实际案例学习。

-国际可持续发展组织：介绍联合国环境规划署（UNEP）、世界自然基金会（WWF）等国际组织在可持续发展方面的工作，拓展学生的国际视野。

2.拓展建议：