Unit 1 Whats he like Part A Let’s talk Let’s learn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit1WhatshelikePartALet’stalkLet’slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1WhatshelikePartALet’stalkLet’slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

设计意图

本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit1WhatshelikePartALet’stalkLet’slearn为基础，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握描述人物外貌和性格的词汇及句型。结合学生的年龄特点和认知水平，本节课注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、表达能力和合作意识，使学生在实际语境中学会运用所学知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生能够运用英语描述人物特征的语言能力，增强跨文化交际意识，提升观察与模仿的能力，以及通过小组合作发展沟通与协作技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语交流用语和简单句型。

-学生能够识别并拼读一些简单的人物特征词汇，如“tall”、“short”、“happy”、“sad”等。

-学生有在小组中合作进行简单交流的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对学习新词汇和句型有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和模仿能力，能够通过示例学习新知识。

-学生喜欢互动式和游戏化的学习方式，对竞争性和合作性的学习活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述人物特征时，对一些形容词的用法和发音掌握不够熟练。

-在实际交流中，学生可能难以灵活运用所学句型进行准确描述。

-学生可能对小组合作中的分工和协作感到困惑，需要引导和帮助。

教学资源

-人教PEP版英语五年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-交互式电子白板

-彩色图片或卡片

-角色扮演道具

-英语歌曲和故事音频

-小组合作活动材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道怎样描述一个人的外貌和性格吗？这与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同人物特征的图片或视频片段，让学生初步感受描述人物特征的乐趣。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.描述人物特征基础知识讲解（10分钟）

-讲解描述人物特征的词汇和句型，如“tall”、“short”、“happy”、“sad”以及“Howoldishe/she?”等。

-使用图表或示意图帮助学生理解不同特征的表达方式。

-通过实例或案例，让学生更好地理解这些词汇和句型的实际应用。

3.人物特征案例分析（20分钟）

-选择几个典型的描述人物特征的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述人物特征的不同情境。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何运用所学知识进行描述。

-小组讨论：让学生分组讨论描述人物特征时可能遇到的问题，并提出解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个描述人物特征的场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景下如何准确描述人物的外貌和性格。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的描述、使用的词汇和句型。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括描述人物特征的词汇、句型和分析案例。

-强调描述人物特征在现实生活交流中的价值和作用，鼓励学生大胆运用所学知识。

-布置课后作业：让学生描述一位家庭成员或朋友的外貌和性格，并分享给同学。

知识点梳理

1.词汇：

-人物特征形容词：tall,short,fat,thin,happy,sad,outgoing,shy等。

-人物特征名词：hair,eyes,nose,mouth,smile等。

-描述年龄的疑问词：Howoldishe/she?

2.句型：

-描述人物外貌：He/Sheistall/short/fat/thin...

-描述人物性格：He/Sheishappy/sad/outgoing/shy...

-提问年龄：Ho