七年级语文下册 第二单元 比较 探究《花儿为什么这样红》说课稿 北师大版.docx

七年级语文下册第二单元比较探究《花儿为什么这样红》说课稿北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为七年级语文下册第二单元的《花儿为什么这样红》。本节课旨在引导学生通过阅读、分析、讨论等方式，深入理解文章内容，提高阅读理解能力和文学鉴赏水平。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级上册所学的阅读理解、文学鉴赏等相关知识相联系。通过复习巩固，有助于学生更好地掌握阅读技巧，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生文学鉴赏能力，引导学生感知、理解和欣赏文学作品的艺术特色。

2.增强学生语言文字运用能力，提高学生阅读理解和表达沟通水平。

3.培养学生批判性思维，通过分析《花儿为什么这样红》探讨科学发现与社会实践的关系。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《花儿为什么这样红》的科学内涵，把握文章中植物颜色形成的原因及其背后的科学原理。

②领悟文章中蕴含的科学态度和创新精神，通过实例分析培养学生对科学探索的兴趣。

2.教学难点，

①深入挖掘文章中科学与艺术的结合点，引导学生从多角度欣赏文学作品的艺术价值。

②分析文章中复杂的思想内容和表达方式，帮助学生理解作者的观点和情感态度。

③培养学生的批判性思维，引导学生对科学发现进行合理质疑和反思，形成自己的见解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《花儿为什么这样红》

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：科学纪录片片段，相关植物学、生态学科普文章

-教学手段：PPT演示文稿、板书、互动讨论、小组合作学习

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示不同植物花朵的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

-提问：你们知道花儿为什么会有各种不同的颜色吗？

-学生自由发言，教师简要总结现有知识，引出课题《花儿为什么这样红》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍作者和文章背景，激发学生对文章的兴趣。

-①讲解文章结构，引导学生了解文章是如何围绕主题展开的。

-②分析文章中植物颜色形成的科学原理，结合实例讲解。

-③强调文章中蕴含的科学态度和创新精神，引导学生思考。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论文章中的科学发现如何影响我们的生活。

-小组汇报：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-练习题：发放练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：文章中提到的科学原理有哪些？它们在现实生活中有哪些应用？

-学生回答，教师点评并补充。

5.师生互动环节（15分钟）

-教师展示科学纪录片片段，让学生观察植物颜色变化的实验过程。

-提问：实验中观察到哪些现象？这些现象说明了什么？

-学生回答，教师引导分析实验原理，并联系文章内容。

-小组合作：学生分组设计一个简单的实验，验证文章中提到的科学原理。

-小组展示：每组展示实验过程和结果，教师点评并总结。

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（10分钟）

-教师提出问题：如何将科学原理应用于实际生活？

-学生分组讨论，提出解决方案。

-小组汇报：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-教师引导学生思考：在科学探索中，我们应该具备哪些品质？

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

-布置课后作业，要求学生结合所学知识进行思考。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.文章背景与作者介绍

-了解作者郭沫若及其作品风格。

-掌握文章写作的时代背景和科学发展的现状。

2.文章结构分析

-理解文章总分总的结构特点。

-分析文章如何围绕主题展开论述。

3.植物颜色形成的科学原理

-学习植物颜色形成的基本原理，包括色素、光照、温度等因素的影响。

-掌握植物颜色形成过程中的化学反应。

4.科学态度与创新精神

-领悟文章中蕴含的科学态度，如实事求是、勇于探索、严谨求证等。

-分析文章中创新精神的体现，如突破传统观念、提出新观点等。

5.科学发现与社会实践的关系

-认识科学发现对人类社会的积极影响，如改善生活、促进发展等。

-分析科学发现如何推动社会进步，以及科学家在其中的作用。

6.文学鉴赏与审美能力

-学习从多角度欣赏文学作品的艺术价值，如语言、结构、意象等。

-培养学生的审美情趣，提高文学鉴赏能力。

7.批判性思维与问题意识

-培养学生的批判性思维，学会对科学发现进行合理质疑和反思。