《我们的节日—清明》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docx

《我们的节日—清明》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《我们的节日—清明》，属于二年级下册综合实践活动全国通用教材的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生了解清明节的来历、习俗和意义，与学生在一年级下册学习到的“传统节日”相关内容相联系，帮助学生加深对中国传统文化的认识和理解。

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过学习清明节的历史和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.提升学生的审美情趣，引导学生欣赏清明节期间的自然风光和民间艺术，感受传统文化的独特魅力。

3.增强学生的实践能力，通过参与清明节相关活动，如植树、扫墓等，让学生在实践中体验传统文化的传承与发展。

4.培养学生的社会责任感，让学生认识到传统节日背后的家庭和社会责任，激发学生关爱亲人、关爱社会的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些传统节日的基本知识，如春节、中秋节等，对节日有一定的认识。他们可能已经了解到一些节日的习俗，如贴春联、吃月饼等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对传统文化节日有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、故事等多种形式吸收知识。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，如通过手工制作、角色扮演等活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对清明节的历史背景和习俗了解不足，难以理解节日的深刻含义。此外，由于清明节涉及到哀悼逝者的情感表达，学生可能在实际参与活动中遇到情感上的挑战，需要教师引导他们正确处理哀伤和缅怀的情感。同时，学生可能对清明节的相关活动如扫墓、植树等缺乏实践经验，需要教师提供适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、班级黑板。

2.课程平台：学校教学平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：清明节相关的图片、视频资料、音频故事、网络百科信息。

4.教学手段：实物教具（如柳枝、白纸等用于制作祭祀物品）、手工制作材料、角色扮演道具。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示清明节相关的图片，如扫墓、踏青等场景，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片上的场景是关于什么节日的吗？”

2.学生回答后，教师总结：“这些都是清明节的习俗，今天我们就来学习关于清明节的知识。”

3.提问：“你们对清明节有哪些了解？”

4.学生分享自己对清明节的认识，教师简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解清明节的来历和习俗，包括扫墓、踏青、祭祖、放风筝等。

2.通过故事、视频等形式，让学生了解清明节的历史背景和意义。

3.讲解清明节的传统食物，如青团、寒食等，让学生了解节日的饮食文化。

4.分析清明节对中华优秀传统文化的影响，引导学生认识到传统节日在现代社会的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示清明节相关的问题，如：“清明节有什么习俗？”“清明节的传统食物有哪些？”

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“为什么说清明节是我国的传统节日？”

2.学生回答，教师总结：“清明节是我国的传统节日，因为它承载着我们对祖先的敬意和怀念，同时也体现了中华民族的优秀传统文化。”

3.提问：“你们认为清明节有哪些值得我们传承和发扬的地方？”

4.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“清明节有哪些习俗？”

2.学生回答，教师补充并讲解。

3.教师提问：“清明节有哪些传统食物？”

4.学生回答，教师补充并讲解。

5.教师提问：“你们认为如何传承和发扬清明节的文化？”

6.学生讨论并分享自己的观点，教师总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“清明节的意义是什么？”

2.学生回答，教师总结：“清明节的意义在于缅怀祖先、传承文化、弘扬民族精神。”

3.提问：“我们应该如何珍惜清明节？”

4.学生回答，教师总结：“我们应该尊重传统、传承文化，让清明节的文化得以延续。”

七、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调清明节的文化内涵。

2.布置作业：让学生收集有关清明节的资料，下节课分享。

3.学生询问疑问，教师解答。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣，引入课题。

2.讲授新课