公共管理(培养方案).docxVIP

PAGE

1-

公共管理(培养方案)

一、培养目标与要求

(1)培养目标方面，本专业旨在培养具有坚定政治立场、良好职业道德、扎实理论基础和较强实践能力的公共管理专业人才。毕业生应具备全面了解和掌握国家法律法规、政策制度，能够运用公共管理理论和方法分析解决实际问题。具体而言，培养目标包括：一是使学生具备较高的政治素养和道德品质，树立为人民服务的宗旨意识；二是使学生掌握公共管理基本理论、知识和技能，具备较强的政策分析、规划设计和执行能力；三是培养学生具备良好的沟通协调、团队合作和创新能力，能够在政府部门、事业单位、社会组织等领域从事公共管理工作。

(2)在要求方面，本专业对学生的综合素质提出了明确要求。首先，要求学生具备扎实的公共管理理论基础，包括政治学、管理学、法学、经济学等基础学科知识，能够为公共管理实践提供理论支撑。其次，要求学生具备较强的实践能力，通过实习、实训等环节，使学生能够在实际工作中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。此外，要求学生具备良好的职业道德和职业素养，树立正确的价值观，遵守国家法律法规和社会道德规范。据统计，近年来我国公共管理专业毕业生就业率保持在90%以上，其中在政府部门、事业单位等领域工作的毕业生占比超过60%。

(3)结合案例，以某高校公共管理专业为例，该专业通过设置多样化的课程体系，如公共管理理论、公共政策分析、行政管理、社会保障等，全面提升学生的专业素养。同时，学校与政府部门、企事业单位建立了紧密的合作关系，为学生提供实习实训平台。例如，某学生在实习期间参与了一个城市交通规划项目，运用所学的公共管理理论和方法，成功提出了优化交通网络的方案，得到了用人单位的高度评价。此外，学校还注重培养学生的国际视野，通过开展国际交流项目，使学生能够了解国际公共管理的最新动态和发展趋势。这些举措有力地促进了学生的全面发展，为我国公共管理事业输送了大批优秀人才。

二、课程体系设置

(1)课程体系设置上，公共管理专业围绕公共管理核心课程，构建了涵盖政治学、管理学、法学、经济学等多个学科的基础课程群。基础课程包括《政治学原理》、《管理学原理》、《公共经济学》、《行政法与行政诉讼法》等，旨在为学生打下坚实的理论基础。

(2)专业核心课程方面，设置了《公共政策分析》、《公共管理研究方法》、《行政管理》、《社会保障》、《非营利组织管理》等课程，这些课程着重培养学生的公共管理思维和实践能力。此外，还开设了《公共危机管理》、《城市管理等》选修课程，以满足学生个性化发展需求。

(3)课程体系还包括实践环节，如实习实训、案例分析、模拟演练等，通过这些环节使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高解决实际问题的能力。同时，学校还鼓励学生参与科研项目，通过参与导师的研究工作，提升科研能力和创新意识。

三、实践教学环节

(1)实践教学环节在公共管理专业培养计划中占据重要地位。为了增强学生的实际操作能力和职业素养，我们设置了多种实践教学活动。例如，与政府部门、企事业单位的合作，为学生提供了丰富的实习机会。据统计，过去三年中，超过80%的学生在毕业前参加了至少一次实习，实习单位包括教育部、环保局、企业集团等。在实习过程中，学生参与了诸如政策制定、项目管理、市场调研等实际工作，有效提升了自身的专业能力。

(2)为了培养学生的创新意识和团队协作精神，我们定期举办各类模拟实训活动。例如，模拟城市治理大赛，要求学生以小组形式，针对城市某一实际问题提出解决方案。在过去两年中，共有500名学生参与此项活动，其中80%的学生在比赛后表示，自己的团队协作能力和问题解决能力得到了显著提升。此外，学校还与多家企业合作，开展企业经营管理模拟实训，让学生在虚拟的商业环境中体验企业运营，提高商业敏感度。

(3)在案例教学方面，我们精选了大量国内外公共管理领域的经典案例，通过案例教学，使学生能够深入了解公共管理实践中的各种复杂问题。例如，在《公共政策分析》课程中，学生分析了“城市交通拥堵治理”案例，通过研究案例背景、政策制定过程及效果评估，使学生掌握了政策分析的方法。此外，学校还定期邀请行业专家、政府官员等来校授课，分享他们的实践经验，为学生提供更多与实际工作相结合的机会。据反馈，参与案例教学的学生在就业市场上更具竞争力，许多毕业生在短时间内就得到了用人单位的认可。

四、师资队伍建设

(1)师资队伍建设是公共管理专业发展的重要保障。我校公共管理专业拥有一支结构合理、素质优良的教师队伍。目前，专兼职教师总数达到45人，其中正高级职称教师占比25%，副高级职称教师占比35%。教师中拥有博士学位的比例超过60%，硕士学位教师占比达到90%。为了提升教师的教学水平和科研能力，我们每年投入超过100万元用于教师培训和学术交流。

(2)在师资队伍建设中，我们