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江苏省扬中市第一中学七年级地理上册1.1地球和地球仪说课稿1新人教版
一、设计思路
本课为七年级地理上册第一单元“认识我们的地球”的第一节“地球和地球仪”。设计思路是以学生为主体,通过观察、实验、讨论等方式,引导学生认识地球的形状、大小和地球仪的制作方法,培养学生的地理观察力和动手能力。教学过程中,注重理论与实践相结合,通过实例讲解地球的相关知识,提高学生对地理学科的兴趣。
二、核心素养目标
培养学生对地球科学知识的探究兴趣,提升地理观察力和空间思维。通过地球和地球仪的学习,使学生掌握地球的形状、大小等基本特征,增强对地理信息的提取和分析能力。同时,培养学生的地理实践能力,学会使用地球仪进行地理现象的模拟和解释,提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-地球形状的认识:重点讲解地球的球体形状,包括赤道、两极、经纬线等基本概念,使学生能够准确描述地球的形状。
-地球仪的使用:强调地球仪的结构和使用方法,包括经纬网的应用,帮助学生掌握如何通过地球仪进行地理方位的判断和地理现象的模拟。
2.教学难点
-地球形状的理解:学生可能难以直观理解地球的球体形状,需要通过多种教学方法,如模型展示、动画演示等,帮助学生建立空间概念。
-地球仪的应用:学生在使用地球仪时可能遇到困难,如经纬线的理解、方位的判断等,教师需通过实际操作演示和互动练习,帮助学生克服这些难点。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生人手一册七年级地理上册教材,以便查阅相关内容。
2.辅助材料:准备地球形状模型、地球仪、世界地图、地球自转和公转动画等多媒体资源,以帮助学生直观理解地球的结构和运动。
3.实验器材:准备地球仪、经纬线模型等,供学生动手操作,加深对地理知识的理解。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生进行互动学习;安排实验操作台,确保学生安全地进行地球仪操作练习。
五、教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段地球从太空看地球的纪录片片段,激发学生对地球的兴趣。
2.提出问题:引导学生思考地球的形状和大小,以及我们如何了解地球的这些信息。
3.学生回答:请学生分享他们对地球形状和大小已有的认识。
二、讲授新课(20分钟)
1.地球形状的认识(5分钟)
-展示地球形状模型,讲解地球的赤道、两极、经纬线等基本概念。
-通过地球仪演示地球的自转和公转,让学生直观感受地球的运动。
-用时:5分钟
2.地球仪的使用(10分钟)
-介绍地球仪的结构和功能,讲解经纬网的应用。
-学生分组操作地球仪,练习确定地理方位和距离。
-教师巡回指导,解答学生疑问。
-用时:10分钟
3.地理现象的模拟(5分钟)
-通过地球仪模拟不同地区的气候现象,如季风、洋流等。
-学生讨论并解释模拟现象的原因。
-用时:5分钟
三、巩固练习(10分钟)
1.完成课本上的练习题,巩固对地球形状和地球仪使用的理解。
2.学生互相检查答案,教师针对错误进行讲解。
3.用时:10分钟
四、课堂提问(5分钟)
1.提问学生关于地球形状和地球仪使用的问题,检验学生对知识的掌握。
2.学生回答问题,教师点评并总结。
3.用时:5分钟
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提出开放性问题,如“如果你是地球,你会怎么描述自己?”
2.学生分组讨论,分享各自的看法。
3.每组选代表发言,教师点评并总结。
4.用时:5分钟
六、核心素养拓展(5分钟)
1.引导学生思考地球环境保护的重要性。
2.学生讨论如何从自身做起,保护我们的地球。
3.教师总结并强调环保意识的重要性。
4.用时:5分钟
七、总结与作业布置(5分钟)
1.总结本节课的重点内容,强调地球形状和地球仪的重要性。
2.布置课后作业,如绘制地球仪、收集关于地球的资料等。
3.学生提问,教师解答。
4.用时:5分钟
总计用时:45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-地球自转和公转的原理:提供关于地球自转和公转的科学原理资料,包括地球自转产生的昼夜更替和时差,以及地球公转产生的四季变化和五带划分。
-地球形状的测量历史:介绍人类如何通过多种方式测量地球的形状,从古代的日晷到现代的卫星测量技术。
-地球仪的演变:展示不同历史时期地球仪的图片,让学生了解地球仪的发展历程和制作技术。
-地理信息系统(GIS)简介:简要介绍GIS的基本概念和应用,让学生了解地理信息技术的应用领域。
2.拓展建议
-学生可以查阅关于地球自转和公转的科普书籍或在线资料,了解地球运动的科学原理。
-组织学生进行小组讨论,研究地球形状测量历史,了解人类对地球认识的演变过程。
-利用网络资源或图书馆资源,收集不同历史时期的地球仪图片,制作成小报
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