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错账更正方法说课稿说课内容教材分析教学目标教学重难点教学过程教法和学法辅助教具教学过程教学反思教材分析本节课的教学内容为错账更正方法，选自高等教育出版社出版的《基础会计》教材第五章第四节。该内容条理清晰、实践操作性强，是会计人员在实际工作中必须掌握的技能，该内容无论在学科中，还是从整个专业教学计划的全过程来看，都起到了承上启下的作用。010201二、教学目标*知识目标：掌握各种错账更正方法的适用范围和具体操作步骤能力目标：培养学生的动手操作能力，使学生形成熟练、准确、规范的会计操作习惯情感目标：通过学习错账的更正方法，培养学生一丝不苟、严谨务实的职业意识，增强学生的责任感。01020304重点：错账更正方法的适用范围及具体操作步骤。难点：说教学重难点05红字冲销法的操作方法与步骤学情分析教学对象为会计专业一年级学生，他们拥有一定的感知能力，认知能力，思维活跃，也比较喜欢学习专业课，特别是专业技能操作课。因此在教学过程中充分利用这一特点为学生创设情景，选用案例教学，让学生从做中学，激发学生的学习兴趣。教法学法分析12教法分析这节课为一节技能操作课，本着“教师为主导、学生为主体、操作为主线”的原则，通过小组合作探究性学习，采用案例教学法、动画演示法、现场操作法、归纳法等多种教学方法，让学生动手操作，从“做中学”，充分发挥学生主体地位，突出重点，突破难点，完成教学任务。教法学法分析0102学法分析根据杜威的实用主义理论，结合“实践是认识的源泉”这一方法论，引导学生积极动手操作，试着自己从操作练习中去探究掌握技能，归纳规律。教法学法分析在教学过程中我会用到以下辅助教具：多媒体课件、动画演示光盘、会计凭证、账簿账页、教学工作页等辅助教具0102小组合作案例探究2布置作业升华提高4归纳总结加深印象3温故知新导入新课1六、教学过程(教学环节)将学生分成四个学习小组，选出小组长，进行小组合作学习。精心选用了三个会计人员的实际错账资料，包括会计凭证、账簿帐页等，学生每人一份。这三个案例资料分别对应着三种错账更正的类型。01教学过程(整体设计)02（三）、根据学生技能学习的思维规律，对于本节课的重难点问题我设定了以下几个教学步骤，引导学生学习。1、展示案例资料（实账呈现）2、引导学生观察分析案例错误，小组讨论，归纳错账类型（合作学习）3、让学生做出自己的判断：选定错账更正方法（职业判断）4、课件演示：错账更正的具体操作步骤（熟悉流程）5、学生充分独立操作（技能练习，做中学）6、小组讨论归纳操作中出现的问题（分析归纳能力）六、教学过程(整体设计)