小古文《猫捕鱼》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵小古文《猫捕鱼》。

-理解小古文的基本意思，积累常见的文言字词，如缸跌跃疾等。

-掌握学习小古文的基本方法，培养文言文阅读的语感。

2.过程与方法目标

-通过朗读感悟、小组合作探究、注释辅助理解等方式，引导学生自主学习小古文。

-鼓励学生用自己的话讲述故事，锻炼口语表达能力，实现文白转换。

3.情感态度与价值观目标

-感受小猫的活泼有趣，体会动物的灵性，培养学生对动物的喜爱之情。

-激发学生对中国古代文学的兴趣，培养学生热爱传统文化的情感。

二、教学重难点

1.教学重点

-指导学生朗读和背诵小古文，理解文意。

-积累文言字词，掌握学习小古文的方法。

2.教学难点

-让学生感受小古文的韵味，培养文言文阅读的语感。

-引导学生用自己的话生动地讲述故事，实现文白转换。

三、教学方法

1.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受小古文的节奏和韵律，理解文意。

2.讲授法：讲解重点文言字词和语法，帮助学生疏通文意。

3.讨论法：组织学生小组讨论，合作探究，培养学生的思维能力和团队合作精神。

4.情境教学法：创设情境，引导学生想象画面，增强对小古文的理解和感受。

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）

1.同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的谜语：八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（谜底：猫）

2.大家都很熟悉猫，谁能说一说你眼中的猫是怎样的？（学生自由发言，分享自己对猫的认识）

3.猫不仅可爱，还很有趣呢！今天我们要学习一篇关于猫的小古文，看看它会给我们带来什么样的故事。板书课题：猫捕鱼。

（二）初读小古文，整体感知（7分钟）

1.教师范读

-同学们，小古文和我们平时读的现代文有些不一样，它有着独特的节奏和韵律。老师先来读一读，大家认真听，注意字音和停顿。

-范读：缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。

2.学生跟读

-请同学们跟着老师的节奏，一起小声跟读两遍。

3.自由朗读

-现在请同学们自己自由朗读小古文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以看拼音或者问老师。

4.指名朗读

-哪位同学愿意站起来读一读？其他同学认真听，看看他读得是否正确、流利。

-根据学生朗读情况进行指导纠正，重点强调坠（zhuì）跃（yuè）等字的读音。

5.全班齐读

-让我们一起齐读小古文，读出它的节奏和韵味。

（三）理解文意，逐句分析（15分钟）

1.学习第一句：缸中有金鱼

-（出示图片：一个鱼缸，里面有几条金鱼）同学们，看看这幅图，谁能说一说这句是什么意思？

-学生回答，教师总结：缸中有金鱼就是鱼缸里有金鱼。这里的缸指的是鱼缸，有就是存在、有。

-引导学生理解缸这个字，可举例让学生说说生活中还见过哪些缸。

2.学习第二句：一猫伏缸上

-（出示图片：一只猫趴在鱼缸上）现在请同学们观察这幅图，说说这句讲了什么？

-学生回答后，教师讲解：一猫伏缸上意思是一只猫趴在鱼缸上面。一表示数量一只，伏是趴在、蹲的意思。

-让学生用动作演示伏这个姿势，加深理解。

3.学习第三句：欲捕食之

-看着图，大家猜猜这只猫接下来想干什么？（学生回答：想吃掉金鱼）

-教师讲解：欲捕食之就是想要捕捉金鱼。欲是想要，捕是捕捉，食在这里是吃的意思，之指代金鱼。

-提问：这里为什么用之来指代金鱼呢？引导学生了解文言文里常用代词来避免重复。

4.学习第四句：失足坠水中

-（出示动画：猫不小心掉进水里）同学们，发生什么事情了？谁能用自己的话说说这句的意思？

-学生回答后，教师总结：失足坠水中意思是猫不小心失去平衡掉进了水里。失足就是不小心，坠是掉落。

-让学生说一说生活中有没有类似失足的经历，帮助理解。

5.学习第五句：急跃起，全身皆湿

-（出示动画：猫快速从水里跳出来，全身湿漉漉的）最后这只猫怎么样了？谁来解释一下这句？

-学生回答，教师讲解：急跃起，全身皆湿意思是猫急忙跳了出来，全身都被水浸湿了。急是急忙、赶紧，跃是跳