基于核心素养下的小学科学教学策略.pptxVIP

基于核心素养下的小学科学教学策略汇报人：XXX2025-X-X

目录1.核心素养概述

2.小学科学课程目标与核心素养

3.基于核心素养的教学设计

4.核心素养下的教学策略

5.核心素养评价方法

6.核心素养下的小学科学教学案例

7.核心素养下的小学科学教学反思

01核心素养概述

核心素养的定义与内涵核心素养定义核心素养是指个体在终身学习过程中，形成并表现出来的关键能力和必备品格，包括知识、技能、态度、价值观等方面。它是一个国家或地区教育改革的核心目标，旨在培养适应未来社会发展需求的合格公民。内涵构成核心素养的内涵主要包括九大方面：社会责任感、创新精神与实践能力、科学精神与科学态度、人文素养、审美情趣、身心健康、团队合作、终身学习意识和能力。这些方面相互关联，共同构成了核心素养的完整体系。核心素养特点核心素养具有基础性、综合性、发展性和可持续性等特点。基础性体现在它是学生终身发展的基石；综合性体现在它涵盖多个领域；发展性体现在它随着个体成长而不断丰富和完善；可持续性体现在它能够适应未来社会的发展需求。

核心素养的构成要素知识基础核心素养的构成要素首先包括扎实的知识基础，这包括学科知识和跨学科知识，如数学、科学、文学等，以及历史、地理、艺术等人文知识，这些知识是学生进行思维和解决问题的基石。技能发展技能发展是核心素养的另一重要要素，涵盖阅读、写作、计算、批判性思维、问题解决等能力。例如，学生需要具备有效的沟通技巧、团队协作能力以及信息处理能力，这些技能对于未来的学习和工作至关重要。品格素养品格素养包括诚信、责任感、公平、尊重、合作等价值观，这些是学生形成健康人格和社会公民意识的关键。研究表明，品格素养对于学生的社会适应能力和心理健康有着深远的影响。

核心素养在小学科学教学中的重要性培养科学素养在小学科学教学中，核心素养的培养至关重要。它有助于学生形成科学思维，提高解决问题的能力。研究表明，具备科学素养的学生在中学和大学阶段的学习成绩平均高出10%以上。促进全面发展核心素养的融入使小学科学教学不再局限于知识传授，而是注重学生的全面发展。它涵盖了知识、技能、态度和价值观，有助于学生形成健全的人格，提高综合素质。据调查，具备核心素养的学生在社交能力、情绪管理等方面表现更佳。适应未来需求在快速变化的社会中，核心素养是学生适应未来社会发展的重要保障。它强调创新、合作、批判性思维等能力，这些能力对于学生未来的学习和职业生涯至关重要。据预测，未来社会对具备核心素养的人才需求将增加30%。

02小学科学课程目标与核心素养

小学科学课程目标设置目标定位小学科学课程目标设置应明确课程定位，关注学生的认知发展，培养科学素养。目标应具有层次性，符合不同年龄段学生的认知特点，如低年级注重观察和描述，高年级则强调探究和解释。能力培养课程目标应注重学生科学能力的培养，包括观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力。例如，通过实验活动，学生能够掌握基本的实验技能，如测量、记录和数据分析。价值观教育在设置课程目标时，应融入科学价值观教育，引导学生形成正确的科学态度和价值观。如尊重事实、追求真理、勇于探索等，这些价值观对于学生的终身发展具有重要意义。

核心素养在课程目标中的体现科学探究课程目标中强调学生通过科学探究活动，发展观察、提问、实验、分析等能力，如小学阶段学生通过探究活动，至少完成10个科学实验，培养初步的科学探究技能。创新思维课程目标应培养学生的创新思维，鼓励学生提出新问题、新想法，如通过项目式学习，学生需提出至少2个创新解决方案，提高创新意识和能力。跨学科融合课程目标应体现跨学科融合，将科学知识与语文、数学、艺术等学科相结合，如通过科学项目，学生需运用数学知识进行数据统计，提升跨学科应用能力。

课程目标与核心素养的关联分析目标一致性课程目标与核心素养的关联分析首先体现在两者的一致性上。课程目标应直接反映核心素养的要求，如通过科学探究活动，学生需培养批判性思维、问题解决能力等核心素养，占比达到60%。能力发展路径课程目标应设计为促进学生能力发展的路径，如通过实验、观察等实践活动，学生能够逐步提升动手操作、数据分析等技能，这些技能是核心素养的重要组成部分。价值观引导课程目标与核心素养的关联还体现在价值观的引导上。课程内容应融入社会主义核心价值观，通过科学知识的学习，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，如通过环保教育，培养学生绿色生活意识。

03基于核心素养的教学设计

教学设计原则以学生为中心教学设计应遵循以学生为中心的原则，关注学生的个体差异和学习需求，通过个性化教学策略，确保每个学生都能在适合自己的学习环境中获得进步。例如，根据学生的学习进度和兴趣，调整教学内容和难度。激发学习兴趣设计教学活动时应注重激发学生的学习兴趣，运用多种教