注重细节_关注发展_提高一日带班质量.ppt

指导幼儿正确使用便纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手。观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记录。不限制幼儿入厕次数。提醒容易遗尿的幼儿解便。第31页，共52页，星期日，2025年，2月5日入厕洗手环节的组织1、幼儿分组；2、规范指令语言；3、组织小环节活动；4、相互之间的配合。第32页，共52页，星期日，2025年，2月5日7、进餐餐点前自觉洗净手、脸。愉快、认真地进食，不边吃边玩，不大声讲话。愿意独立进食，不依赖教师。约30-40分钟左右吃完饭菜；20分钟左右吃完点心。学会正确使用餐具：一手拿勺子（大班使用筷子），一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。逐渐养成文明进餐的行为和习惯。进食时会细嚼慢咽，会饭、菜就着吃，干、稀就着吃。

第33页，共52页，星期日，2025年，2月5日不挑食、不偏食、不剩饭菜，不过量进食。保持桌面、地面和衣服清洁，骨头、残渣放在渣盘里。在进食过程中和餐后会正确使用餐巾。餐巾用后翻面叠好，放在自己碗前。咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，将餐具和渣盘放到指定地点。进餐后用凉开水漱口。正确的餐后漱口方法：在碗或口杯中倒上凉开水后，喝一口水，闭着嘴咕噜几下，用水冲击牙缝，再吐出水（反复2-3次）。第34页，共52页，星期日，2025年，2月5日为幼儿营造愉快的进餐环境（可放轻音乐）。组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于三个半小时。餐前餐后半小时不做剧烈运动，进餐前后十五分钟内组织安静活动。增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品。时常变换幼儿就餐座位、餐具等，使进餐形式多样化。给幼儿适当的选择机会，允许幼儿在一定范围内自由选择进餐座位、食物等。鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕（中大班不少于20分钟。小班不少于25分钟）。巡视指导幼儿正确使用餐具；观察进食量；纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给予个别照顾；及时处理异常情况。第35页，共52页，星期日，2025年，2月5日进餐环节的组织——餐前（1）餐前小环节教育活动；（2）介绍食谱；（3）感谢厨师；（4）组织幼儿洗手。第36页，共52页，星期日，2025年，2月5日——餐中（1）播放进餐背景音乐；（2）个别提醒幼儿遵守进餐规则：不大声说话、不玩饭、注意不将饭菜掉在桌子上。（3）给幼儿添饭、添汤。第37页，共52页，星期日，2025年，2月5日关于注重细节_关注发展_提高一日带班质量第1页，共52页，星期日，2025年，2月5日一、一日带班的意义第2页，共52页，星期日，2025年，2月5日假定一个孩子每天在幼儿园的平均时间为8.5个小时。其中，三餐（40分钟×3＝2小时），两点（20分钟×2＝40分），一午睡（2.5小时），两次室外活动（1小时×2＝2小时），早晚送接（10分钟×2＝20分），一共是7.5小时（85％强，以80％记）。这样，能集中活动或学习的整块时间仅有1小时而已。第3页，共52页，星期日，2025年，2月5日即便是20分钟一个活动，如果去掉过渡时间，每次也只有15分钟的净时间。这里又产生另一个悲剧，即所有那些为满足家长“需求”而设置的特色课，知识课，技能课，都集中在这短短的45分钟之内倾泻，压在孩子身上。第4页，共52页，星期日，2025年，2月5日应当将孩子从早上跨进幼儿园那一刻算起，直到傍晚离园前的最后一刻止，期间的每一分钟都应是课程实施的必要环节。而教育的价值就存在于这每一个小的环节之中。第5页，共52页，星期日，2025年，2月5日对孩子来讲，这些教育价值彰显为：规则——在楼里和教室里不能跑，学会站队等待；习惯——说谢谢，你好，对不起，请问……审美情趣——用餐点、午睡，自由活动时播放古典或现代高雅音乐；决策——我要怎样做老师或小朋友才喜欢我；社会交往——加入搭积木，一起玩过家家；秩序——收拾玩具后就要去厕所，然后去外面玩，回来后吃午餐；成就感——我自己可以脱鞋，签到，收拾玩具；自信心——我不用老师帮忙了，可以自己完成。第6页，共52页，星期日，2025年，2月5日高品质的幼儿园应注重通过一日流程中每一环节教育价值的实现，将科学的、道德的和社会的价值向儿童身上转移和固化，为孩子一生的发展奠基。更为重要的是，儿童是通过在平等，尊重和爱的环境中，由于对于流程环节的熟悉，而对环境事件和出现次序的把握有充分信心，会更加喜欢幼儿园。第7页，共52页，星期日，2025年，2月5日赢得了孩子，就赢得了家长，赢得了家长，就赢得了市场。第8页，共52页，星期日，2025年，2月5日二、