小学教学常规管理汇报材料.docx

?尊敬的各位领导、同仁们：

大家好！非常荣幸能在这里向大家汇报我校的教学常规管理工作。教学常规是学校教学工作的核心，是学校教学质量提升的根本保障。多年来，我校始终坚持以教学常规管理为抓手，扎实推进各项教学工作，努力提高教育教学质量，取得了一定的成绩。下面，我将从教学计划管理、备课管理、课堂教学管理、作业批改管理、辅导管理、教学评价管理等方面，对我校的教学常规管理工作进行详细汇报。

一、教学计划管理

教学计划是学校教学工作的指导性文件，它明确了教学目标、教学内容、教学进度和教学方法等。每学期开学前，我校都会组织教师认真学习课程标准，研究教材，结合本校实际和学生特点，制定科学合理的教学计划。

各学科组在制定教学计划时，充分发挥集体智慧，共同研讨教学内容的重点、难点，确定教学目标和教学方法。教学计划制定完成后，由教研组长审核，教务处把关，确保教学计划的科学性和可行性。同时，要求教师严格按照教学计划组织教学，不得随意增减教学内容和教学时间，保证教学工作有序进行。

二、备课管理

备课是教学工作的重要环节，是提高课堂教学质量的前提。我校高度重视备课管理，要求教师认真备课，做到五备，即备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程。

1.个人备课

教师在个人备课过程中，深入钻研教材，把握教材的重点、难点，结合学生的实际情况，制定切实可行的教学目标和教学方法。同时，注重教学过程的设计，合理安排教学环节，精心设计教学问题，为课堂教学做好充分准备。

2.集体备课

为了提高备课质量，我校坚持每周开展一次集体备课活动。各学科组在集体备课活动中，围绕本周教学内容，由主备教师先进行说课，阐述教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等，然后全体教师进行讨论，提出修改意见和建议。通过集体备课，教师们相互学习，相互借鉴，共同提高备课水平。

3.备课检查

教务处定期对教师的备课情况进行检查，检查内容包括教学计划、教案、教学反思等。检查方式采取定期检查与不定期抽查相结合，对备课认真、质量高的教师进行表扬和奖励，对存在问题的教师及时提出整改意见，督促其改进。

三、课堂教学管理

课堂教学是教学工作的主阵地，是提高教学质量的关键。我校致力于打造高效课堂，加强课堂教学管理，提高课堂教学效率。

1.课堂教学要求

要求教师严格遵守课堂教学常规，提前候课，按时上下课，不得随意拖堂或旷课。课堂教学中，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂教学活动，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。同时，要关注学生的学习状态，及时调整教学方法和教学进度，确保教学目标的实现。

2.课堂教学评价

建立课堂教学评价制度，定期开展课堂教学观摩和评价活动。通过听课、评课，及时发现教师课堂教学中存在的问题，提出改进意见和建议。同时，鼓励教师相互听课、评课，共同提高课堂教学水平。在课堂教学评价中，注重对教师教学目标的达成情况、教学方法的运用、教学过程的组织、学生的参与度等方面进行评价，促进教师不断改进教学方法，提高课堂教学质量。

3.推门听课

学校领导和教务处人员坚持推门听课制度，深入课堂了解教师的教学情况和学生的学习情况。推门听课后，及时与授课教师进行交流反馈，肯定优点，指出不足，提出改进建议。通过推门听课，加强了对课堂教学的过程管理，促进了教师教学水平的提高。

四、作业批改管理

作业是课堂教学的延伸，是巩固知识、培养能力的重要手段。我校加强作业批改管理，切实减轻学生的课业负担，提高作业批改质量。

1.作业布置

要求教师根据教学内容和学生实际情况，精心设计作业，做到作业内容适量、形式多样、难度适中。作业布置要体现分层要求，满足不同层次学生的学习需求。同时，严格控制作业总量，一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业每天不超过60分钟。

2.作业批改

教师要认真批改作业，做到全批全改，及时反馈学生的作业情况。批改作业要规范、认真，使用统一的批改符号，注明批改日期。对学生作业中的错误，要及时指出，并督促学生认真订正。同时，要注重对学生作业的评价，采用激励性语言，鼓励学生积极完成作业。

3.作业检查

教务处定期对教师的作业批改情况进行检查，检查内容包括作业量、作业批改情况、学生作业订正情况等。检查结果纳入教师教学工作考核，对作业批改认真、质量高的教师进行表扬和奖励，对存在问题的教师及时提出整改意见，督促其改进。

五、辅导管理

辅导是课堂教学的补充和延伸，是因材施教、提高教学质量的重要措施。我校重视对学生的辅导工作，针对不同层次的学生，开展有针对性的辅导。

1.辅导计划

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