小学数学一年级《分类》教学案例.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。

-能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

2.过程与方法目标

-经历分类的过程，培养学生的观察、比较、分析和归纳的能力。

-通过小组合作交流，提高学生的合作意识和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-让学生感受分类在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

-培养学生有条理地整理事物的习惯，初步建立逻辑思维能力。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解分类的含义，掌握分类的方法。

-能按照不同的标准进行分类。

2.教学难点

-让学生体会分类标准的多样性，并根据不同标准对物体进行分类。

三、教学方法

1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.直观演示法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生更好地理解分类的概念和方法。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.师：同学们，今天老师带大家去一个神秘的地方--数学乐园。大家想去吗？（播放一段欢快的音乐，展示数学乐园的图片）

2.师：可是，数学乐园里有些杂乱，我们一起帮它整理整理吧。看看这里都有什么？（展示一幅图片，上面有各种玩具、书籍、水果等物品，摆放得很凌乱）

3.师：这么多东西混在一起，感觉怎么样？（引导学生说出很乱）那我们怎么才能让它们变得整齐有序呢？（让学生自由发言，引出分类的概念）

（二）探究新知

1.认识分类

-师：像这样把同类的东西放在一起，就叫做分类。（板书：分类）

-师：比如，我们可以把玩具放在一起，书籍放在一起，水果放在一起。这样看起来是不是就很整齐、很清楚啦？

-出示一些物品的图片，让学生说一说哪些可以分为一类，并说明理由。

2.按单一标准分类

-（1）师：老师这里有一些图片，（展示动物图片：狮子、老虎、大象、猴子、兔子，以及交通工具图片：汽车、飞机、轮船、火车、自行车）请同学们仔细观察，能不能把它们分成两类？

-让学生独立思考后，同桌交流分类方法。

-请学生上台展示分类结果，并说一说为什么这样分。（引导学生说出按动物和交通工具分类）

-师：大家分得很对！我们是按照物体的种类这一标准来分类的。这就是按单一标准分类。（板书：按单一标准分类）

-（2）巩固练习

-完成课本上的做一做第1题。（让学生把同类的圈起来）

-出示一些生活中的物品图片，如衣服、鞋子、帽子、袜子等，让学生按单一标准进行分类，并在小组内交流。

3.按不同标准分类

-（1）师：同学们，现在老师把这些动物图片变一变。（展示动物图片：狮子、老虎、大象、猴子、兔子，再添加一些属性信息，如是否会飞、是否是哺乳动物等）大家看看，还能怎么分类呢？

-小组合作讨论，尝试不同的分类方法。

-小组代表汇报分类结果及分类标准。

-生1：可以按是否会飞分类，会飞的动物（如鸟）分为一类，不会飞的动物（如狮子、老虎、大象、猴子、兔子）分为另一类。

-生2：可以按是否是哺乳动物分类，是哺乳动物的（如狮子、老虎、大象、猴子、兔子）分为一类，不是哺乳动物的（如鸟）分为另一类。

-师：同学们真厉害！想出了这么多不同的分类方法。这就是按不同标准分类。（板书：按不同标准分类）

-（2）对比发现

-引导学生观察不同的分类结果，思考：为什么分类的结果不一样呢？

-组织学生讨论，让学生明白因为分类标准不同，所以分类的结果也不同。

-（3）巩固练习

-完成课本上的做一做第2题。（让学生按不同标准给图形分类）

-让学生拿出自己的学具（如三角形、正方形、圆形卡片），自己确定标准进行分类，并与同桌交流分类方法。

（三）实践应用

1.整理书包

-师：同学们，我们每天都要背着书包上学，书包里的东西也需要整理分类。现在请大家拿出自己的书包，把里面的物品分类整理一下。

-学生动手整理书包，教师巡视指导。

-请几位学生展示自己整理的书包，并说一说为什