《口语交际：请你支持我》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

《口语交际：请你支持我》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

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设计意图

本节课《口语交际：请你支持我》旨在帮助学生提高口语表达能力，学会在公共场合进行有效的沟通。通过学习，学生能够掌握如何向他人表达自己的需求和期望，并学会倾听他人的意见，增强团队合作意识。同时，结合六年级上册语文课本中的相关内容，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和语言建构与运用能力。通过参与“请你支持我”的口语交际活动，学生能够提升倾听、表达和交流的能力，增强人际沟通的技巧。同时，培养学生尊重他人、理解他人情感的社会责任感，以及在面对困难时勇于表达自我、寻求支持的勇气。

学情分析

六年级的学生正处于青春期，思维活跃，情感丰富，但同时也面临着个性差异和表达能力不一的情况。在知识层面，学生对口语交际已有一定了解，但具体到如何在公共场合自信地表达自己的观点，以及如何倾听和尊重他人意见的能力还有待提高。在能力方面，部分学生可能因为性格内向或缺乏锻炼，导致口语表达不够流畅，缺乏逻辑性。素质方面，学生的团队协作意识和社会责任感有待加强。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能存在课堂参与度不高、互动性不强的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生在日常生活中对公共场合的口语表达需求不高，导致他们在实际情境中运用所学知识的能力不足。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过创设真实情境，引导学生积极参与口语交际活动。同时，关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。通过课堂互动和实践活动，培养学生良好的口语表达习惯，提高他们在公共场合沟通的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和课后练习。

3.信息化资源：相关口语交际技巧的微课视频、图片素材、案例资料。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、辩论赛等互动式教学方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于团队合作和沟通的短视频，引发学生对口语交际重要性的思考。

（2）提问：视频中的情境是否遇到过？你认为在类似情况下如何表达自己的观点？

（3）引出课题《口语交际：请你支持我》，明确本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解口语交际的基本原则，如尊重他人、清晰表达、逻辑性强等。

（2）通过案例分析，引导学生分析优秀口语交际的要素，如语言组织、情感表达、肢体语言等。

（3）分组讨论：针对不同场景，如班级活动、家庭聚会等，讨论如何运用所学知识进行有效沟通。

（4）角色扮演：让学生分组模拟真实场景，如向老师请假、向同学求助等，进行口语交际练习。

（5）教师点评：针对学生的表现，给予肯定和指导，强调口语交际的技巧和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组竞赛：将学生分成若干小组，进行口语交际竞赛，内容涉及日常生活、校园活动等。

（2）学生展示：每组选派代表进行展示，其他小组进行评价，教师点评。

（3）总结：引导学生总结本节课所学内容，强调口语交际在实际生活中的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调口语交际的基本原则和技巧。

（2）提醒学生在日常生活中多加练习，提高口语表达能力。

（3）布置课后作业，让学生在家庭或学校环境中尝试运用所学知识进行口语交际。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读：推荐一本关于口语交际的书籍，让学生自主阅读，并写下心得体会。

（2）实践作业：在家庭或学校环境中，尝试运用所学知识进行口语交际，如向家人求助、与同学讨论问题等。

（3）下节课检查：下节课将进行口语交际展示，请同学们做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-口语交际技巧书籍：《高效沟通的艺术》

-社交礼仪指南：《现代交际礼仪与技巧》

-口语交际案例集：《经典口语交际案例解析》

-口语表达训练软件：如“口语表达训练器”等

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《高效沟通的艺术》，了解沟通的基本原则和技巧，提升自己的沟通能力。

-引导学生参考《现代交际礼仪与技巧》，学习社交礼仪，提高在公共场合的交际水平。

-组织学生阅读《经典口语交际案例解析》，通过分析案例，学习如何在实际情境中运用口语交际技巧。

-利用口语表达训练软件，进行日常口语表达练习，提高口语表达的流畅性和准确性。

-建议学生参加学校或社区组织的演讲比赛、辩论赛等活动，锻炼自己的口语表达能力。

-鼓励学生在日常生活中多与家人、朋友进行交流，积累实际口语交际