《Lesson 1 This is Wang Hong》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Lesson1ThisisWangHong》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Lesson1ThisisWangHong》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

设计思路

本课《Lesson1ThisisWangHong》以三年级学生为教学对象，围绕英语三年级上册教材，以“人物介绍”为主题，设计了一系列教学活动。通过图片、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达能力。同时，注重培养学生的观察力、思维能力和团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演、小组合作等活动，提升学生的听说能力，培养他们跨文化交际的意识，同时发展学生的思维灵活性和创新能力，以及自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用本课核心句型Thisis...进行人物介绍。

2.学生能够正确发音并运用新词汇。

难点：

1.学生对Thisis...句型的理解与运用。

2.学生在介绍人物时，词汇的准确使用和句子结构的正确性。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解句型结构。

2.设计互动游戏，让学生在语境中练习句型，如“Whoisthis?”和“Whereishe/she?”

3.分层次教学，先教授核心词汇，再进行句型练习，最后进行角色扮演。

4.鼓励学生自主创编对话，提高词汇运用能力和句子结构准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《Lesson1ThisisWangHong》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、人物卡片、单词卡片等。

3.多媒体资源：选用与课文内容相关的视频或动画，帮助学生理解故事情节。

4.教室布置：创建互动式学习环境，包括角色扮演区域和小组合作讨论区。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《Lesson1ThisisWangHong》的人物介绍，设计问题如“你能说出你认识的人的名字吗？他们有什么特点？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解人物介绍的基本结构。

思考预习问题：学生思考如何用英语介绍人物，记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习成果（如思维导图、人物介绍草稿等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习效率和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前了解人物介绍的基本结构，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示名人图片或视频，引出本课人物WangHong，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解Thisis...句型及其使用方法，结合WangHong的图片和故事进行实例分析。

组织课堂活动：设计“介绍你的朋友”小组活动，让学生运用新句型进行角色扮演。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，及时解答并提供反馈。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解并记忆新句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习介绍人物。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握新句型。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握新句型，提高实际运用英语的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置家庭作业，要求学生用新学的句型介绍一个家庭成员。

提供拓展资源：推荐与英语人物介绍相关的书籍或网站，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，提供正面反馈和具体指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习人物介绍的相关知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习方法和经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，加深对人物介绍的理解。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升学习效果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓展学生的英语知识面。通过反思，促进学生自