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江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）--11大卡车（创意）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）--11大卡车（创意）

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年3月10日上午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的创新意识，激发学生对机械设计的兴趣。

2.提升学生的动手实践能力，通过组装大卡车模型，锻炼学生的操作技能。

3.培养学生的合作精神，在小组活动中，让学生学会沟通与协作。

4.增强学生的科学探究能力，通过观察和实验，引导学生发现机械原理。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握大卡车模型的组装步骤，包括各个部件的识别和连接方式。

-理解并运用杠杆、齿轮等简单机械原理，使大卡车能够实现基本的移动和功能。

-学会使用工具，如螺丝刀、扳手等，进行模型的组装和调整。

2.教学难点：

-难点在于理解并应用杠杆原理来设计大卡车的动力系统，确保其能够平稳运行。

-难点在于齿轮系统的精确组装，需要学生具备一定的空间想象能力和细致的操作技巧。

-难点在于解决组装过程中可能出现的故障，如齿轮啮合不紧密、螺丝松动等，需要学生具备问题解决能力。

-难点在于团队合作中，如何协调分工，确保每个成员都能发挥自己的优势，共同完成任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《科学动力机械》教材，包含大卡车模型的组装指南。

2.辅助材料：准备大卡车模型的图片和组装步骤图解，以及相关原理的视频资料。

3.实验器材：准备螺丝刀、扳手、齿轮、杠杆等实验材料，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，提供充足的组装空间，便于学生操作和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示大卡车模型图片，提问学生“你们知道大卡车是如何工作的吗？”引发学生对机械原理的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的简单机械原理，如杠杆、齿轮等，为学习本节课的大卡车模型打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解大卡车模型的组装步骤，包括各个部件的识别、连接方式和功能。

-举例说明：通过展示实物或图片，展示大卡车模型的各个部分如何协同工作，实现移动和功能。

-互动探究：引导学生分组讨论，提出问题，如“如何使大卡车更稳定？”“如何增加大卡车的载重能力？”等，让学生在讨论中提出解决方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据教材上的指导，动手组装大卡车模型，教师巡回指导，解答学生在组装过程中遇到的问题。

-教师指导：针对学生在组装过程中遇到的难点，如齿轮啮合不紧密、螺丝松动等，给予个别指导，确保每个学生都能顺利完成组装。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调大卡车模型的组装原理和机械原理的应用。

-引导学生反思：让学生思考组装过程中的收获和体会，鼓励他们分享自己的心得。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据所学知识，设计一个简单机械装置，并说明其工作原理。

-鼓励学生课后进行实践，尝试改进或创新设计，培养他们的创新意识和动手能力。

教学过程的具体步骤如下：

（1）导入阶段

-利用图片展示大卡车模型，引导学生观察并提问。

-回顾简单机械原理，如杠杆、齿轮等，为学习大卡车模型做准备。

（2）新课呈现阶段

-讲解大卡车模型的组装步骤，包括部件识别、连接方式和功能。

-展示实物或图片，说明大卡车模型的各个部分如何协同工作。

-引导学生分组讨论，提出问题，激发他们的思考。

（3）巩固练习阶段

-让学生动手组装大卡车模型，教师巡回指导。

-针对学生在组装过程中遇到的难点，给予个别指导。

（4）课堂总结阶段

-总结本节课所学内容，强调大卡车模型的组装原理和机械原理的应用。

-引导学生反思，鼓励他们分享心得。

（5）作业布置阶段

-布置课后作业，要求学生设计一个简单机械装置，并说明其工作原理。

-鼓励学生课后进行实践，培养创新意识和动手能力。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学节奏，关注每个学生的学习进度，确保教学目标的达成。同时，注重培养学生的创新意识和团队协作精神，使他们在实践中获得知识和技能的提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够熟练识别大卡车模型的各个部件，如发动机、传动轴、车轮等。

-学生掌握了杠杆、齿轮等简单机械原理，并能将这些原理应用到实际模型中。

-学生了解了动力机械的基本工作原理，为今后学习更复杂的机械原理奠定了基础。

2.技能提升：

-学生的动手实践能力得到显