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第12课 从明朝建立到清军入关 说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上[001].docxVIP

第12课 从明朝建立到清军入关 说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上[001].docx

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第12课从明朝建立到清军入关说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课围绕明朝建立到清军入关这一历史时期展开,旨在帮助学生了解明朝的建立、发展、衰落以及清朝的崛起过程,培养学生对历史事件的观察能力和分析能力。通过学习,使学生认识到封建社会由盛转衰的历史趋势,加深对明清时期历史特征的认识。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点,理解封建社会发展的阶段性特征;提升史料解读能力,通过分析明朝政治、经济、文化等方面的史料,培养学生实证历史的能力;增强时空观念,认识明清时期在中国历史发展中的重要地位;激发爱国情感,理解民族融合与国家统一的历史进程。

重点难点及解决办法

重点:

1.明朝的建立过程及其影响;

2.清军入关的历史背景和过程。

难点:

1.明朝灭亡的原因分析;

2.清朝初期民族关系与国家统一的特点。

解决办法:

1.通过历史文献、图片等史料,引导学生了解明朝建立的历史过程,分析其影响;

2.结合历史地图和文献,帮助学生理解清军入关的背景和过程;

3.通过小组讨论、角色扮演等方式,引导学生深入分析明朝灭亡的原因;

4.利用历史案例,引导学生思考清朝初期民族关系与国家统一的特点,培养学生的历史思维。

教学方法与策略

1.采用讲授法,结合多媒体展示历史图片、地图和视频,直观呈现历史场景,提高学生的兴趣;

2.运用讨论法,引导学生就明朝灭亡的原因和清朝初期民族关系等问题展开讨论,培养批判性思维;

3.实施角色扮演活动,让学生扮演历史人物,体验历史事件,加深对历史人物和事件的理解;

4.利用项目导向学习,分组完成关于明朝建立到清军入关的历史研究报告,提升学生的综合分析能力。

教学过程设计

导入环节:

1.创设情境:播放明朝末年农民起义的相关视频片段,引导学生思考:“明朝为何会陷入危机?”

用时:5分钟

讲授新课:

1.明朝建立过程及其影响:

a.讲解明朝的建立过程,包括朱元璋的起义、建立明朝、定都南京等历史事件。

b.分析明朝初年的政治、经济、文化特点,以及其对后世的影响。

c.引导学生思考:明朝初期为何能迅速崛起?

用时:10分钟

2.清军入关的历史背景和过程:

a.讲解明朝末年的政治危机,包括农民起义、宦官专权等问题。

b.分析清军入关的背景,如明朝的政治腐败、社会动荡等。

c.讲述清军入关的过程,包括李自成的失败、清朝的崛起等。

d.引导学生思考:清军入关对中国历史产生了哪些影响?

用时:10分钟

巩固练习:

1.小组讨论:明朝灭亡的原因有哪些?

a.学生分组讨论,分享各自的观点。

b.各小组代表发言,教师点评。

用时:5分钟

2.课堂提问:

a.提问:明朝初期为何能迅速崛起?

b.提问:清军入关对中国历史产生了哪些影响?

c.学生回答问题,教师点评。

用时:5分钟

师生互动环节:

1.角色扮演:让学生扮演明朝皇帝、官员、将领等角色,模拟明朝末年的政治、军事场景,加深对历史事件的理解。

用时:10分钟

2.小组合作:分组完成关于明朝建立到清军入关的历史研究报告,要求学生运用所学知识,分析历史事件的原因和影响。

用时:10分钟

1.教师总结本节课的主要内容和重点,强调明清时期的历史特征。

2.学生分享自己的学习心得,教师点评。

用时:5分钟

教学过程总计用时:45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料:

a.《明朝史》作者:黄仁宇,通过阅读此书,学生可以深入了解明朝的政治、经济、文化等方面的历史细节。

b.《清初政治与社会》作者:王思治,这本书详细介绍了清朝初期的政治制度、民族关系和社会变革。

c.《中国封建社会史》作者:范文澜,该书从宏观角度分析了封建社会的发展历程,有助于学生理解明清时期的历史背景。

2.课后自主学习和探究:

a.学生可以选择阅读上述拓展阅读材料,进一步了解明朝和清朝的历史。

b.鼓励学生查找明朝和清朝的地图,对比分析明朝和清朝的疆域变化,思考其对国家统一和民族关系的影响。

c.学生可以研究明朝和清朝的货币制度,探讨其对经济发展的影响。

d.通过互联网资源,查找明朝和清朝的著名历史人物,了解他们的生平事迹和贡献,思考他们对历史的推动作用。

e.学生可以尝试撰写一篇关于明朝或清朝某一历史事件的短文,锻炼自己的历史写作能力。

3.知识点拓展:

a.明朝的科举制度:学生可以研究明朝科举制度的特点、考试内容、选拔方式等,了解其对人才选拔和社会阶层流动的影响。

b.清朝的满族文化:学生可以了解满族的历史文化,分析满族文化对清朝政治、经济、文化等方面的影响。

c.明清时期的对外关系:学生可以研究明朝和清朝的对外贸易、外交政

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