七年级生物上册 3.2.2 植株的生长说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物上册3.2.2植株的生长说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物上册3.2.2植株的生长说课稿（新版）新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级生物上册3.2.2节“植株的生长”，主要内容包括植物生长的基本原理、生长素的作用以及植物生长的调控。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的“植物的生长发育”相关，为学生进一步学习植物生长的原理和调控打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括观察、实验、推理和分析能力。学生将通过观察植物生长现象，学习科学探究的方法，理解生长素的作用机制，从而提升科学思维能力。此外，课程还将引导学生认识到生物体生长的有序性和调控的重要性，培养其尊重自然规律和生命现象的价值观。

学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对自然界中的生物现象充满兴趣。在知识方面，学生对植物的基本形态和生长有一定的了解，但缺乏对植物生长机制的深入认识。能力上，学生的观察能力和初步的实验操作能力有所提高，但科学推理和数据分析能力尚待加强。素质方面，学生的合作意识逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力仍需培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对复杂生物现象的理解和记忆。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识基础：学生对植物生长现象的初步认识有助于他们在本节课上更好地理解生长素的作用和植物生长的调控机制。

2.能力培养：通过实验观察和数据分析，学生可以提升观察能力、实验操作能力和科学推理能力。

3.素质发展：课程中的合作学习和问题解决过程有助于培养学生的团队协作精神和独立思考能力。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如小组讨论、实验操作和案例分析，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，同时注重培养学生的科学素养和实践能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，以清晰讲解生长素的作用机制，并通过小组讨论引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演植物细胞，体验生长素在不同部位的传递和作用。

3.进行生长素实验操作，让学生亲自观察生长素对植物生长的影响，增强实践操作能力。

4.利用多媒体课件展示植物生长过程和相关图像，帮助学生直观理解抽象概念。

5.通过案例分析，引导学生分析植物生长中的实际问题，提高解决实际问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植株生长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们观察过植物的生长过程吗？它有哪些特点？”

展示一些关于植物生长的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长的魅力或特点。

简短介绍植株生长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植株生长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植株生长的基本概念、生长素的作用和生长的调控机制。

过程：

讲解植株生长的定义，包括其主要生长过程和影响因素。

详细介绍生长素的概念、作用和分布，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植株生长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植株生长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植株生长案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植株生长的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对农业生产或生态保护的影响，以及如何通过调控植株生长提高产量或改善环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植株生长相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的影响因素、解决方案和实际应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植株生长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案和实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植株生长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植株生长的基本概念、生长素的作用、案例分析等。

强调植株生长在农业生产、生态保护和人类生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于植株生长的短文或报告，内容可以包括植株生长的原理、实际应用或个人观察和思考。

鼓励学生在