说课稿《简单电路》.pdf

《简单电路》说课稿

贵阳市师范学校附属实验小学田茂勇

说教材：

《简单电路》一课为苏教版《科学》五年级（上册）第三单元《电和磁》的

第一课内容。是学生小学阶段第一次接触到关于电学的课程。对接来下整个单

元课程的学习有着至关重要的基础作用。是学生研究电和磁的工具性课程。教

材内容有以下四个大的教学环节：

一、点亮小灯泡并画出简单电路图。

二、认识电池和小灯泡的结构，认识电流。知道电灯泡被点亮的原因是电流流

经了整个电路，在闭合的电路中形成了电流回路.

三、电路上形成了电流回路的结果。

四、认识开关的作用，学做一个开关。

五、拓展部分：较为复杂的开关——做一个红绿灯。

重难点及预计达成目标的划分如下:

重点1：点亮小灯泡并画出简单电路图。知道一个简单电路的基本元素有电源、

导线、用电器。

重点2：认识电池和小灯泡的结构，认识电流。知道电灯泡被点亮的原因是电流

流经了整个电路，在电路上形成了电流回路的结果。

重点3：认识开关的作用，并能够自制一个简单开关控制电流

重点4：告诫学生千万不能使用交流电（家用电器的电源）进行实验，强调安全

事故的预防。（此教学重点较为隐蔽，且教材内容没有提示）

教学难点：较为复杂的开关做一个红绿灯。为学生认识单刀双掷开关、单

刀三掷开关做铺垫（一是知识与技能的铺垫。二是学习兴趣的铺垫）。

说教法与学法

根据《小学科学课程标准》要求并结合本门课程的性质以及本堂课内容的

特点，本课宜采用实验探究的教学方法作为主要教学方式。为增强教学的趣味

性和课堂探究氛围还可以采用：情景教学、启发式教学等多种教学方法进行辅

助教学。为突破“电流”这一抽象科学概念，可运用多媒体动画进行辅助。因

为本课内容前后联系紧密，知识点前后互为基础关系，环环相扣，故教学思路

和主线应该遵循循序渐进、层层递进的原则为宜。

学情分析：五年级学生经过三年、四年级两年的科学课学习，对探究性实

验有了一定的了解和掌握（体现在：熟悉探究性实验的步骤，熟练一些简单的

操作）。具备了初步的科学素养习惯（主要体现在：能够一边实验一边记录，先

计划后操作、对实验结果能够做出一点理论依据的预测。）

在此之前学生没有任何关于电和磁的相关学习，但是在生活中接触到过大

量的简单电路如：手电筒、激光笔、电池玩具、电动小车、音乐生日贺卡，这

些都给了学生丰富的潜知识储备，为学习本课乃至整单元打下了坚实的兴趣基

础，营造了良好的学习氛围。

说教学流程

1、情景导入

2、活动一：点亮小灯泡

3、介绍电路的构成元素、小灯泡的结构、电池的正负极。

4、解释小灯泡被点亮的电学原理，引出“电流”这一科学概念。

5、活动二：分析电流在电路中的流动方向和路径，绘制简单电路图。

6、活动三：电流通过其他用电器的结果。

7、活动四：如何随心所欲控制电流——自制一个开关。

8、活动五：开关的多项控制——制作一个红绿灯

说板书设计