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郗家峪希望小学文明礼仪校本课程开发的

评价方案

一、指导思想：

大力推进基础教育课程改革；以学校教导处教学工作计划为指导，

改革考评办法，培养学生创新精神和实践能力，促进学生健康的发展。

二、考评方法：

根据本课程要求，结合我校实际，从考查学生的能力入手，采取

平时考查与期末考查相结合的方式对学生的能力进行综合考评。具体

实施方法如下：

基础知识20%、方法和能力20%、态度习惯、成果展示40%和期

末考查20%，根据学生的最终成绩评定学生等级，分别用优、良、一

般三个等级进行综合评定。

三、考评细则：

（一）基础知识（20%）

课堂上所教学的内容中，用于解决问题的基础知识。

（二）方法和能力（20%）

主要根据学生平时学习过程中“课堂参与、与人合作”的表现，由

教师用“好、较好、有进步”的等级进行评价。

（三）态度习惯成果展示（40%）

主要对学生平时的“课前准备、学习的态度、学习的习惯”课堂表

现等进行评价。

（四）期末考查（20%）

教师根据平时的教学内容选取一部分难易适度的题目，采取笔试

的形式对学生进行考查。

（五）评奖

教师根据以上考查结果评选一、二、三等奖，并给予适当奖励。

（六）学校对校本课程的管理与检测。

1、对教师进行检测。

①定期查阅教案，听课评价，做出意见反馈，给予指导。

②召开学生座谈会，收集学生的反映，及时反馈教师，改进教学。

③任课教师交流感受，互补互学，取长补短，及时反思。

2、对学生的检测评价：

①检测文明礼仪知识的掌握，以试卷问答形式进行。

②日常文明行为举止的观察检测，以此为重点，学校定期讲评，及

时鼓励，以此强化。

③学生自我检测，互相交流收获感受。

④学生互相评议，在学习知识和活动中的表现，学习知识与培养行

为密切结合，重在行为培养。

⑤评价分为优良中差四个等级。

郗家峪希望小学

2011、9