第一单元《第7课 酷我剧场——时序控制》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级下册.docx

第一单元《第7课酷我剧场——时序控制》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元《第7课酷我剧场——时序控制》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级下册

设计思路

本课《第7课酷我剧场——时序控制》以清华版（2012）信息技术五年级下册教材为基础，结合五年级学生的认知特点，通过创设情境，引导学生学习时序控制的基本概念和操作方法。通过实例分析，让学生在实际操作中理解时序控制的应用，提高学生的信息技术素养和实践能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到时序控制在信息技术中的重要性；提升计算思维，通过编程实践锻炼逻辑推理和问题解决能力；增强实践能力，通过实际操作掌握时序控制的应用；培养创新精神，鼓励学生在实践中探索新的编程思路。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解时序控制的概念：重点讲解时序控制的基本原理，通过实例让学生理解程序中事件发生的先后顺序和条件。

-掌握编程逻辑：强调编程中的顺序结构，如“如果...那么...”语句，让学生通过编写简单的程序来控制事件的发生顺序。

2.教学难点

-复杂逻辑的编写：学生在编写复杂时序控制程序时，可能难以理解多个条件判断和循环结构的结合。

-问题调试：学生在编写程序时，可能会遇到逻辑错误，难点在于如何识别和修正这些错误。

-创新应用：鼓励学生将时序控制应用于实际问题，但学生可能缺乏将理论知识转化为实际应用的创新能力。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、编程软件（如Scratch、Alice等）、电子设备（如平板电脑或智能手机）。

-课程平台：清华版（2012）信息技术课程配套资源网站、在线编程学习平台。

-信息化资源：教学课件、视频教程、在线编程案例库。

-教学手段：实物教具（如电子积木）、投影仪、交互式白板。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示一段动画视频，视频中角色根据不同的时间节点进行不同的动作，引导学生观察并思考：“这些动作是如何根据时间顺序来进行的呢？”

2.学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的时序控制。”

二、探究新知

1.教师讲解时序控制的概念，通过生活中的实例（如交通信号灯、家用电器等）帮助学生理解时序控制的应用。

2.学生跟随教师一起分析实例中的时序控制逻辑，如“当绿灯亮时，行人可以过马路；当红灯亮时，行人需要等待。”

3.教师演示编程软件的基本操作，引导学生创建一个简单的时序控制程序，如编写一个程序，使屏幕上的角色在听到音乐时跳舞。

4.学生在教师指导下，尝试编写自己的时序控制程序，并观察程序运行效果。

三、巩固练习

1.教师提出问题：“如何使程序中的角色在满足特定条件时执行特定动作？”

2.学生分组讨论，尝试用所学知识解决问题。

3.教师请学生展示自己的程序，并进行点评和指导。

4.学生根据教师和同伴的建议，修改自己的程序，提高时序控制的准确性。

四、拓展延伸

1.教师提出挑战：“如何使程序中的角色在多个条件下执行不同的动作？”

2.学生分组讨论，尝试设计一个复杂的时序控制程序。

3.教师展示一个示例程序，引导学生分析其中的逻辑关系。

4.学生尝试修改示例程序，实现自己的创意。

五、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调时序控制的重要性。

2.学生总结自己在学习过程中的收获，分享自己的作品。

3.教师对学生的作品进行点评，提出改进建议。

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.尝试将时序控制应用于生活中的实际问题，如设计一个智能控制灯的程序。

3.收集关于时序控制的资料，了解其在不同领域的应用。

七、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的亮点和不足。

2.教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果

1.**知识掌握**：学生能够理解和掌握时序控制的基本概念，包括顺序结构、条件判断和循环等编程逻辑。他们能够识别并应用这些逻辑来编写简单的时序控制程序。

2.**技能提升**：学生在实际编程实践中提高了编程技能，包括使用编程软件进行编码、调试和优化程序的能力。他们学会了如何编写代码来控制角色的动作，并能够在程序中实现复杂的逻辑。

3.**问题解决**：学生在面对编程挑战时，能够运用所学知识解决问题。他们学会了如何分析问题、设计解决方案，并通过编程实现这些解决方案。

4.**创新思维**：学生在学习过程中展现了创新思维。他们不仅能够按照教师提供的例子进行编程，还能够独立思考，设计出新颖的时序控制程序。

5.**合作学习**：在小组讨论