2．学会沟通交流（1）（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docx

2．学会沟通交流（1）（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

一、设计思路

本节课以“学会沟通交流”为主题，旨在培养五年级学生的人际交往能力和沟通技巧。通过结合课本中的案例，引导学生参与实践活动，学会倾听、表达、尊重他人，提高沟通效果。教学活动包括角色扮演、小组讨论、情景模拟等，注重培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

二、核心素养目标

1.培养学生倾听他人意见的能力，提高尊重和理解他人的意识。

2.增强学生表达自己观点的清晰度和准确性，提升沟通技巧。

3.培养学生团队合作精神，学会在团队中有效沟通与协作。

4.增进学生对他人的同理心，促进积极的人际关系建立。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的语言表达能力和基本的沟通技巧，能够进行简单的对话和交流。他们可能对基本的礼貌用语和倾听技巧有所了解，但可能缺乏深入的人际交往策略和有效的沟通方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对人际交往和沟通技巧的兴趣普遍较高，因为他们正处于建立友谊和社交关系的关键时期。他们的学习能力较强，能够通过实践和体验来学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组合作和角色扮演来学习，而另一些学生可能更喜欢独立思考和书面练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习沟通技巧时可能遇到的困难包括：缺乏自信，害怕表达自己的观点；在倾听他人时难以集中注意力；不善于处理冲突和不同意见。此外，文化差异和个性差异也可能导致学生在沟通中遇到挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解沟通的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中练习沟通技巧，提高表达能力。

3.运用案例分析，让学生分析真实沟通场景中的优缺点，加深对沟通策略的理解。

4.通过小组合作，让学生在团队中学习倾听和表达，培养团队合作精神。

5.利用多媒体教学，如视频、图片等，直观展示沟通技巧在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，要求学生预习沟通的基本原则和技巧。

-设计预习问题：例如，“如何有效倾听？”、“在不同情境下如何表达自己？”

-监控预习进度：通过在线平台的互动记录和学生反馈来监控预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解沟通的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，理解沟通的基本原则。

-培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的沟通障碍案例引入课题。

-讲解知识点：讲解倾听、表达、非语言沟通等关键沟通技巧。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析案例中的沟通问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考沟通技巧的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解沟通技巧的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论和实践，让学生应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解沟通技巧，掌握实际应用。

-培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自己一次沟通经历的小论文。

-提供拓展资源：推荐与沟通技巧相关的书籍和网站。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，反思自己的沟通经历。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过写作和反思，帮助学生总结经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的沟通技巧。

-通过反思和拓展学习，提升学生的沟通能力和自我认知。

六、知识点梳理

一、沟通的基本原则

1.尊重与理解：在沟通过程中，尊重对方的观点和感受，理解对方的立场。

2.诚实与透明：保持信息的真实性，避免误导和欺骗。

3.积极倾听：全神贯注地倾听对方，理解对方的意图和需求。

4.清晰表达：用简洁明了的语言表达自己的观点，避免歧义。

5.适时的反馈：在沟通过程中给予对方及时的反馈，促进沟通效果。

二、倾听技巧

1.保持专注：全神贯注地倾听对方，避免分心。

2.非语言沟通：通过肢体语言、面部表情等传达关注和理解。

3.积极回应：用点头、眼神交流等方式表示关注。

4.避免打断：尊