《自助办报》（说课稿）皖教版六年级下册综合实践活动.docx

《自助办报》（说课稿）皖教版六年级下册综合实践活动

学校

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课时

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教具

设计思路

本课《自助办报》以皖教版六年级下册综合实践活动为载体，紧密结合课本内容，通过设计富有创意的办报活动，培养学生动手实践、创新思维和团队协作能力。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生综合素质。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：培养学生独立设计和制作报纸的能力，提高学生的审美和创意水平。

难点：如何激发学生的创新思维，使报纸内容丰富、形式多样。

解决办法：1.通过案例分享，启发学生思考，激发创意；2.引导学生分组合作，发挥集体智慧；3.结合课本内容，提供多种设计模板和素材，降低设计难度；4.定期举办展示活动，鼓励学生互相借鉴，共同进步。突破策略：设立“创意无限”环节，鼓励学生发挥想象力，突破传统办报模式，实现个性化报纸设计。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有皖教版六年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与办报相关的图片、模板、设计软件等。

3.实验器材：配备彩色纸张、剪刀、胶水等基本制作工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置展示墙，方便学生展示作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同风格的报纸，引导学生观察并讨论报纸的特点和作用。

-提问：报纸在我们的生活中扮演着怎样的角色？如何制作一份有特色的报纸？

-引出课题：《自助办报》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解报纸的基本组成部分，如标题、正文、插图等。

-介绍报纸设计的基本原则，如版面布局、色彩搭配、字体选择等。

-演示报纸制作的基本步骤，包括选题、策划、撰写、设计、排版、印刷等。

-分享优秀报纸案例，分析其成功之处。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个主题，进行报纸策划和设计。

-教师提供相关素材和模板，指导学生完成报纸制作。

-学生展示作品，教师点评并给予改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调报纸设计的关键要素。

-总结学生在制作过程中的亮点和不足。

-鼓励学生在课后继续探索和创新。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据所学知识，独立完成一份主题报纸的设计。

-下节课将进行班级报纸展示，评选最佳设计奖。

-提醒学生注意作业的完成时间和质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够熟练掌握报纸的基本组成部分，如标题、正文、插图等。

-学生能够运用所学知识，独立进行报纸的策划、撰写、设计和排版。

-学生能够识别和运用报纸设计的基本原则，如版面布局、色彩搭配、字体选择等。

2.创新思维与审美能力：

-学生在报纸制作过程中，能够发挥创意，设计出具有个人特色的报纸。

-学生通过观察和分析优秀报纸案例，提高审美水平，学会欣赏和评价报纸设计。

3.团队协作与沟通能力：

-学生在分组合作中，学会与他人沟通、协商，共同完成任务。

-学生在展示和评价环节，能够清晰表达自己的观点，倾听他人意见。

4.实践操作与动手能力：

-学生通过实际操作，掌握报纸制作的基本技能，如剪切、粘贴、排版等。

-学生在操作过程中，培养耐心、细心和解决问题的能力。

5.自主学习与探究能力：

-学生在制作报纸的过程中，能够主动查找资料，了解相关背景知识。

-学生在遇到问题时，能够独立思考、尝试解决，提高自主学习能力。

6.社会责任感与公民意识：

-学生通过办报活动，了解社会热点问题，增强社会责任感。

-学生在报纸中传递正能量，培养公民意识，关注社会现象。

7.情感态度与价值观：

-学生在办报过程中，培养积极向上的情感态度，增强自信心。

-学生通过参与活动，树立正确的价值观，学会尊重他人、关爱社会。

内容逻辑关系

①报纸的基本组成部分：

-标题：吸引读者注意力的关键。

-正文：传达信息的主体内容。

-插图：辅助说明和美化版面。

②报纸设计的基本原则：

-版面布局：合理划分版面，使内容层次分明。

-色彩搭配：运用色彩对比和调和，增强视觉效果。

-字体选择：根据内容选择合适的字体，保证阅读舒适度。

③报纸制作的基本步骤：

-选题：确定报纸的主题和内容。

-策划：制定报纸的整体布局和内容安排。

-撰写：撰写报纸的正文内容。

-设计：设计报纸的版面布局和视觉效果。

-排版：将内容排版到版面上。

-印刷：将设计好的报纸进行印刷。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.激发学生创意：在课程设计中，我们可以引入更多的创意元素，如主题式办报、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中发挥想象力。

2.强化实践操作：通过实际操作，让学生真正掌握