Unit3 Fascinating Parks Using Language II 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit3FascinatingParksUsingLanguageII说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3FascinatingParksUsingLanguageII

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自人教版高中英语选择性必修第一册，旨在通过学习UsingLanguageII部分，让学生进一步了解不同公园的特点，培养他们的阅读理解能力、词汇运用能力和语言表达能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并描述不同公园的特点，运用所学词汇和句型进行有效的信息交流。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下公园的特点，增强跨文化交际的意识和能力。

3.思维品质：培养学生通过阅读和分析文本，形成对公园的个性化理解和评价，提高批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高英语学习效率，形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的基础知识，如基本的英语语法结构、一定量的词汇以及简单的阅读理解技巧。在之前的学习中，他们已经接触过描述地点和活动的语言表达。

2.学生对英语学习普遍具有兴趣，尤其是对于与生活实际相关的主题。他们的学习能力较强，能够通过合作和讨论来提升自己的语言能力。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，对于视觉和听觉的结合更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文章中高级词汇和复杂句型的理解，以及在口语表达中准确、流畅地运用所学语言。此外，由于本节课涉及文化差异的讨论，学生可能对某些文化背景知识不熟悉，需要引导他们通过资料查询和讨论来克服这一挑战。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、英语学习软件

3.课程平台：学校网络教学平台

4.信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对FascinatingParks的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道FascinatingParks是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于世界各地著名公园的图片或视频片段，让学生初步感受公园的魅力和特点。

-简短介绍公园的基本概念、重要性以及它们如何丰富人们的生活，为接下来的学习打下基础。

2.Park基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公园的基本概念、组成部分和功能。

过程：

-讲解公园的定义，包括其主要组成元素如景点、设施等。

-详细介绍公园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解公园的实际应用或作用。

3.公园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公园的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的公园案例进行分析，如纽约的中央公园、伦敦的海德公园等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公园的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决公园规划和管理中的实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论公园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与公园相关的主题进行深入讨论，如公园的环保措施、游客管理等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公园的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公园的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括公园的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调公园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公园相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于他们最感兴趣的公园的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作