汉语拼音 12 ie üe er 说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docxVIP

汉语拼音12ieüeer说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

一、设计思路

本节课设计思路以《汉语拼音12ieüeer》为主要内容，紧扣一年级上册语文统编版教材，通过趣味性教学活动，引导学生掌握ie、üe、er的发音和拼读规则。结合实际生活情境，提高学生的拼音运用能力，为后续的阅读和写作打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字积累与运用能力，通过拼音学习，提升学生的拼音感知力和语音表达能力。同时，注重培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，激发他们对语文学习的兴趣，培养他们的文化自信和语言运用意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级上册的学生在入学前可能已经接触过一些简单的拼音知识，如声母、韵母和单韵母的发音。然而，对于复韵母ie、üe、er的发音和拼读规则，他们可能还处于初步接触阶段，需要通过本节课的学习来掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对拼音学习有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过教师的示范和反复练习，能够较快地掌握新的发音规则。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和文字结合的方式进行记忆；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，需要多听多模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习ie、üe、er等复韵母时，可能会遇到声母与复韵母结合时的发音混淆问题，尤其是在声母与üe结合时，容易将üe读成ü。此外，由于ie、üe、er的发音与日常生活中常见的词汇发音有所不同，学生可能需要一定的时间来适应和调整。因此，教学中需要通过多种教学手段和方法，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：录音机、电子白板、计算机、投影仪

2.课程平台：统编版一年级上册语文教学平台

3.信息化资源：拼音发音动画、拼音拼读练习软件、相关教学课件

4.教学手段：实物教具（如拼音卡片）、图片教学、游戏教学、小组合作学习

五、教学过程

一、导入新课

1.教师出示拼音卡片，引导学生回顾已学的单韵母和声母。

2.学生说出卡片上的拼音，教师引导他们发现复韵母ie、üe、er的特点。

二、新课导入

1.教师播放拼音歌曲《ieüeer》，让学生在音乐中感受复韵母的韵律。

2.学生跟唱歌曲，教师提问：你们听到了哪些复韵母？它们有什么特点？

三、学习复韵母ie

1.教师示范ie的发音，学生跟读，注意声调。

2.学生分组练习ie的发音，教师巡回指导。

3.教师出示ie与声母结合的卡片，如jie、qie等，让学生尝试拼读。

4.学生分组练习拼读，教师评价并纠正发音错误。

四、学习复韵母üe

1.教师出示üe的卡片，引导学生观察其与ie的不同。

2.教师示范üe的发音，学生跟读，注意ü的发音要饱满。

3.学生分组练习üe的发音，教师巡回指导。

4.教师出示üe与声母结合的卡片，如xue、zhué等，让学生尝试拼读。

5.学生分组练习拼读，教师评价并纠正发音错误。

五、学习复韵母er

1.教师出示er的卡片，引导学生观察其与ie、üe的不同。

2.教师示范er的发音，学生跟读，注意er的发音要轻柔。

3.学生分组练习er的发音，教师巡回指导。

4.教师出示er与声母结合的卡片，如ner、ger等，让学生尝试拼读。

5.学生分组练习拼读，教师评价并纠正发音错误。

六、巩固练习

1.教师出示一组含有ie、üe、er的词语，让学生进行拼读比赛。

2.学生分组进行拼读比赛，教师评价并给予奖励。

3.教师出示一组含有ie、üe、er的句子，让学生进行朗读练习。

4.学生分组进行朗读练习，教师评价并给予指导。

七、总结与拓展

1.教师引导学生总结本节课所学的复韵母ie、üe、er的发音和拼读规则。

2.学生复述复韵母的发音和拼读规则，教师点评。

3.教师出示含有ie、üe、er的儿歌或短文，让学生朗读。

4.学生朗读儿歌或短文，教师评价并给予指导。

八、布置作业

1.让学生回家后练习拼读含有ie、üe、er的词语和句子。

2.让学生尝试用ie、üe、er造句，并与家长分享。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《拼音乐园》：一本适合一年级学生的拼音练习册，包含大量的ie、üe、er的练习题，有助于学生在课后巩固所学知识。

-《趣味拼音故事》：选取与ie、üe、er相关的趣味故事，如《小兔子ie的冒险》、《üe鸟的歌唱》等，通过故事情节的讲述，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

-《汉语拼音词典》：提供ie、üe、er等复韵母的详细解释和例句，方便学生查阅和自学。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究