《童趣》教学设计.docVIP

PAGE1/NUMPAGES1

《童趣》教学设计

学习目标：

1、通过欣赏，使学生了解古代儿童题材美术作品的表现形式和风格特点，以开阔学生的艺术视野，培养学生健康向上的审美观及感受美、评价美的能力。

2、通过欣赏，使学生感悟到美就在我们身边，培养他们认真、仔细观察周围事物的好习惯，激发他们热爱生活的美好情感。

教学重、难点：

重点：欣赏分析作品的思想内涵，从而认识到用画笔表现画家的思想感情。

难点：表现生活的意义，培养热爱生活的情感。

教学准备：

教师准备：相关图片资料。

学生准备：课前收集相关资料。

教学过程：

一、课堂导入

图片导入，通过欣赏图片，提问的方式揭示课题——童趣，板书：童趣。

二、课堂发展

1通过谈话引导学生说出记录童趣的方法，老师总结可以用绘画的方式记录童年趣事。

2、通过两幅中国画的对比，给学生讲述他们的特点，总结出不同画面同样可以表现出童年童趣。

3、欣赏课内名画，采取分组讨论的方式进行交流——小组总结回答——老师补充总结。口头鼓励表现突出的小组成员。

三、课堂总结

这就是我国古代的童年，画面中的童年充满了童趣，令人回味无穷。不同时代，不同国家的儿童同样拥有美好快乐的童年。通过今天的学习，我们知道可以用手中的画笔描绘出生活中的趣事，记录我们的童年时光，以表达我们对生活的热爱。