2024六年级英语下册RecycleMike’shappydays第1课时教案人教PEP.docxVIP

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RecycleMike’shappydays

【教学导航】

教学内容

Day1AbeautifulfarmDay2Farmers’market

Day3LifeonthefarmDay4Mike’sdayonthefarm

Day5Mikeandhisnewfriends:Part1

Day6Mikeandhisnewfriends:Part2

Day7Mike’ssurpriseDay8Afarewellparty

Storytime

教学目标

1.会给单词归类。

2.去市场之前会列好清单。

3.会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活。

4.会规划自己的将来，有自己的志向。

5.会写邀请函，会列举晚会须要的物品。

教学重点

1.会给单词归类。

2.去市场之前会列好清单。

3.能描述农场生活和活动。

4.能介绍新挚友的外貌特征。

5.能驾驭表示各个学科的单词并表述喜爱和不喜爱该学科的理由。

6.能驾驭邀请函的主要内容（时间、地点、人物等）。能回复邀请函。

7.能自己做好晚会打算工作。

8.能理解故事并能流畅地朗读故事。

教学难点

1.去市场之前会列好清单。

2.能介绍新挚友的外貌特征。

3.如何在现实生活中运用所学，规划好自己的将来。

4.复习will，begoingto构成的将来时在句中的运用。

教学打算

课本、课件、教学图片若干、磁带、录音机（或其他课本配套音频设备）等

课时支配

6课时

【教学过程】

第一课时

教学过程

批注

一、Warm-upRevision

师生自由问答。本学期立刻进入尾声了，大家在这一学期里确定收获不少吧。同学们立刻又可以和家人挚友去好玩的地方度暑假了。上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经验？农场里都有些什么呢？

T:Wheredidyougolastwinterholiday?

S1:Iwenttoaforestpark.

S2:IwenttoSanyawithmyfamily.

S3:…

T:Didyouwenttoafarm?Whatdidyouseeonthefarm?

S4:…(学生没去过农场的话，老师可引导学生绽开合志向象，描述一下他们心目中的农场是什么样子，都有哪些东西。)

以师生自由问答的方式，自然地引入新课。

二、PresentationPractice

Day1Abeautifulfarm

1.老师呈现课本挂图，让学生视察Mike所去的农场都有哪些东西。比比谁眼尖嘴快。

2.T:Whatcanyouseeonthefarm?点学生起来用英语说一说，每人说出三样，其他人在前面的人的基础上补充。

3.老师和学生一起简洁回顾不定冠词a，an及some的用法。呈现：a，an→用于可数名词单数前；an→修饰的单数名词必需是以元音音素开头；some→修饰不行数名词或可数名词复数。

4.出示课本挂图上方的内容，查漏补缺，看看学生有没有说漏的。让学生用a/an/some完成课本填空题。

5.师生核对答案，确保学生填入无误。学生再读一读。

6.玩嬉戏“小小分拣员”。学生用在挂图看到的东西，分门别类补充进五个栏目表格，比比谁分得又快又准。最先完成的同学起来汇报成果，并为类别命名。板书类别名称：Food,Clothes,Animals,Vegetables。

7.学生再次视察挂图，引导学生留意图中的桌子和椅子，说出一个新的类别——家具。

Day2Farmers’market

1.呈现课本挂图，让学生视察MrsBooth和Bill农场购物思维图。引导学生由内而外看图。

2.老师总结并陈述购物支配思维图的几个方面：时间（When?）、地点（Where?）、人物（Who?）、出行方式（Howcanwegetthere?）、费用（Howmuch?）及购物清单（shoppinglist）。

3.学生仿制自己的购物支配图谱，起来展示一下，比一比。评出最佳制作人。

4.呈现课本P43左下角MrsBooth和Bill的图片，学生留意视察二人的差别，完成方框里的填空题。确保学生将正确的答案填入空格上。

5.请学生起来帮Mike向大家介绍一下他的新挚友。如：Billismynewfriend.He’sshortandheavy.

引导学生留意视察。

老师留意点拨填入的是意思相对的单词或词组。

作业设计

帮妈妈制作一张购物支配思维图。

板书设计

RecycleMike’s