人教部编版七年级下册语文精品课件 第五单元 19 紫藤萝瀑布 (4).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第五单元19紫藤萝瀑布目录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏1.下列词语中加点字字音和字形无误的一项是()(2分)A.迸溅(bìng)花穗(suì)贮立(zhù)仙露琼浆(jiāng)B.挑逗(tiǎo)树梢(shāo)繁密(mì)盘虬卧龙(qiú)C.枯瑰(huái)酒酿(niàng)依傍(bàng)忍俊不禁(jìn)D.沉淀(dìng)拢罩(lǒng)伶仃(líng)蜂围蝶阵(dié)················B点拨：A.“迸”应读bèng，“贮立”应是“伫立”；C.“枯瑰”应为“枯槐”，“禁”应读jīn，D.“淀”应读diàn，“拢罩”应为“笼罩”。2.[2024·大连西岗区期末]依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(2分)花开四月天。在江苏省南京市的郑和公园内，一株造型奇特的紫藤：它的主干长20多米，最粗处直径超过1米，整株紫藤覆盖面积40多平方米。藤干盘旋着奋力向上，这是大型藤本植物在树龄古老后的典型特征。进入4月中旬，随着气温回升，在向上的藤干上，绽放出一串串紫色的花朵。进入盛花期的紫藤，充满生机，吸引了众多市民前来。一旁的牌子上着：现为南京市一级古树名木，编号826，树龄600多年。A.引人注目攀缘观看标示 B.引人入胜攀登观看提示C.引人注目攀缘观赏标示 D.引人入胜攀登观赏提示C点拨：引人注目：指引起人们的注意或重视。引人入胜：引人进入佳境(指风景或作品等)。语境中紫藤“造型奇特”的特点，引起人们的注意，所以“引人注目”符合语境。攀缘：本义是指茎类植物的藤蔓借助可以附着的物体向上生长。攀登：侧重指登高。语境中藤干奋力向上，而藤干需要援引东西往上爬，所以“攀缘”符合语境。观赏：指观看欣赏。观看：参观，观察。众多市民前来欣赏盛开的紫藤，所以“观赏”符合语境。标示：指标明；显示。提示：指把对方没有想到或想不到的提出来，引起对方注意。语境中的牌子显示紫藤的基本信息，所以“标示”符合语境。3.下列各项中分析无误的一项是()(2分)①一个精神灿烂的人，每天都活得通透豁达，迸射出明亮温暖的光辉。②所到之处，给软弱者以信心，给无助者以力量，给悲观者以勇气，给绝望者以希望，给孤独者以友爱。③做一个精神灿烂的人，因自己的存在，让世界变得更明媚、温暖，让人们生活得更美好、幸福。④做一个精神灿烂的人，是生而为人的责任和使命，也是茫茫红尘间的自我修行。···A.“得”“更”“和”分别是助词、连词、副词。B.“精神灿烂”“所到之处”“自我修行”三个短语的结构各不相同。C.“就像一轮小太阳，走到哪里就把温暖和爱带到哪里”这句话适合接在句①后。D.句④是病句，应是将“也是”改为“更是”。【答案】C点拨：A.“更”是副词，“和”是连词。B.“精神灿烂”是主谓短语，“所到之处”和“自我修行”都是偏正短语。D.“生而为人的责任和使命”与“茫茫红尘间的自我修行”是并列关系，“也是”使用正确。4.文学、文化常识与名著阅读。(6分)(1)下列关于文学、文化常识与名著阅读说法不正确的一项是()(2分)A.《紫藤萝瀑布》选自宗璞的《铁箫人语》。从写作手法看，本文是一篇托物言志的散文。B.“令”是我国古代的敬辞之一，如“令尊”指对方的父亲，“令堂”指对方的母亲，“令郎”指对方的儿子。C.鲁迅在《无常》中写到一种黑脸黑衣的“活无常”，借此批判生活中那些恶毒的知识分子。D.孙悟空第一次离开唐僧是因他打死六个强盗，唐僧责怪唠叨。第二次是因为他三打白骨精，唐僧认为他滥杀无辜，加上猪八戒的挑拨，将他逐出师门。【答案】C点拨：“黑脸黑衣”的应为“死无常”而非“活无常”。(2)小宇发现，可以借助反义词来表达阅读名著的感悟。请参照小宇的示例，写出你对《骆驼祥子》的阅读感悟。(4分)示例：《朝花夕拾》(小——大)读《朝花夕拾》，我看到一个充满童真童趣的“小”鲁迅，还看到一个弃医从文、寻求救国救民道路的“大”鲁迅。《骆驼祥子》(——)奋进堕落读《骆驼祥子》，________________