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破局与重构：高中班级自主管理的现实审视与路径探索

一、引言

1.1研究背景

在教育改革不断深入的当下，高中班级管理模式的变革成为教育领域关注的焦点。传统的班级管理模式往往以教师为中心，教师在班级事务中占据主导地位，学生多处于被动接受管理的状态。这种模式虽在一定程度上能维持班级秩序，但随着时代发展，其弊端日益凸显，已难以满足学生全面发展的需求。

在知识经济时代，创新精神与实践能力成为衡量人才的重要标准，这对高中教育提出了新的挑战。高中阶段作为学生成长的关键时期，不仅要注重知识传授，更要关注学生综合素质的培养。班级作为学生学习和生活的重要场所，其管理模式对学生的成长有着深远影响。传统管理模式下