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小学音乐教学设计和案例

小学音乐教学设计和案例精选【一】

活动准备：

磁带。

活动过程：

一、开始部分。

1、律动：《达献给解放军》、《织布》；

2、练声：《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。

二、基本部分。

1、熟悉乐曲并激发幼儿的学习兴趣。

（1）教师：小朋友相处在一起已经三年了，时间过得真快，转眼小朋友就要

毕业，老师和小朋友就要分开了，以后我们还是好朋友吗？

教师；有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这

首歌曲。我们一起来听一听吧。

2、教师范唱，幼儿完整欣赏歌曲。

（1）教师范唱。

2（）教师富有感情的朗诵歌词。

教师：你听到歌词里说了些什么呢？说的最多的是一句什么话？“旧日朋友”、

“怀念”是什么意思。

教师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友谊万岁”，“旧日朋友”

就是“老朋友”的意思；“怀念”是“想念”的意思。

3（）引导幼儿第二次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随

着节拍轻摇身体。

教师：和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧！

3、幼儿学唱歌曲。

（1）教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。

教师：这首歌曲听起来有什么感觉？我们应该怎样唱？

教师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别情绪，十分感人。

2（）教师范唱第一、二乐句，注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的

情感处理。

教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。

3（）教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。

4（）提醒幼儿唱准弱起小节。

三、告别时刻。

1、复习《小牧民》，结束本活动。

2、教师：我们马上就要告别了，你想和朋友怎样告别呢？下课后和好朋友可

以握手、拥抱、拉钩、击拳等。

小学音乐教学设计和案例精选【二】

教学目标：

1.通过欣赏、分角色演唱、即兴创编等活动，培养学生乐于参与音乐表演的

兴趣，享受音乐带来的愉悦。

2.听唱塞内加尔民歌《法图姑》，感受歌曲情绪，了解角色及其演唱形式；

用体态律动感受非洲音乐强烈的节奏感，指导学生分角色表演。

3.引导学生从歌曲的弱起小节、切分节奏、附点音符以及旋律的不断重复等

方面感受非洲音乐风格特点。

教学内容：歌舞剧《法图姑》

教学重难点：

1.对微型歌舞剧有基本的了解；

2.能哼唱和记住主题并积极参与表演。

课时安排：1课时

教学过程：

1.讲一讲，老师用故事简要引出新课

2.听一听，结合“音乐网站”里介绍的全剧歌词与曲谱，完整地欣赏几遍，

熟悉剧情，了解角色及演唱形式。

3.议一议，用最简洁的语言描述自己听到的内容及顺序，并说出自己最喜欢

的部分和理由。

4.唱一唱，提出主题部分，唱一唱，用游戏式演唱方式记住歌曲主题。

5.演一演，观看一段非洲舞蹈的录像片段，模仿其舞蹈动作。然后师生合作

分角色进行《法图姑》的表演。用体态律动感受非洲音乐强烈的节奏感。

课后小结：先学会歌曲再表演更好些。

小学音乐教学设计和案例精选【三】

【教学目标】。

1、以“春”为主题，使学生通过歌唱春天的歌曲，欣赏春天的乐曲，来寻找

春天，发现春天，感悟春天。

2、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。

培养学生对经典作品的学习兴趣和热情，启发学生体验在清新流畅的音乐中焕发

的青春气息，唤起学生对音乐、对大自然、对生活的热爱之情。并引导学生能够

用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼《渴望春的情绪演唱歌曲《渴望春天》，

尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春