江苏省东海县八年级地理上册 2.3 河流（三）黄河的治理与开发说课稿 （新版）新人教版.docx

江苏省东海县八年级地理上册2.3河流（三）黄河的治理与开发说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《江苏省东海县八年级地理上册2.3河流（三）黄河的治理与开发》。内容包括黄河的概况、治理措施、开发情况及对黄河流域的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级学生已学的河流知识有关，如河流的类型、特点等。通过本节课的学习，学生可以进一步了解黄河的治理与开发，提高对河流环境保护的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理视角观察、分析黄河治理与开发问题的能力，提高学生的地理实践力。

2.引导学生认识河流治理与开发对生态环境、社会经济发展的影响，培养学生的地理思维。

3.激发学生对我国河流治理与开发成就的自豪感，增强学生的文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课前已经学习了河流的基本概念、类型、特点以及河流对人类活动的影响等地理知识。对于河流的治理和开发，学生可能有一定的了解，但限于课本内容，对黄河这一特定河流的治理与开发情况可能缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科普遍保持一定的兴趣，尤其对自然现象和环境保护问题较为关注。学生具备一定的地理学习能力，能够通过地图、图表等地理信息进行学习和分析。学习风格上，学生中既有偏好直观学习的学生，也有喜欢通过案例学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对黄河的治理与开发可能存在理解困难，如对水利工程、生态环境保护的复杂性认识不足。此外，学生可能对黄河的历史背景和文化意义不够了解，这可能会影响他们对黄河治理与开发问题的全面理解。因此，教学中需要引导学生通过多种途径获取信息，提高学生的综合分析能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合黄河治理与开发的历史背景，系统讲解黄河的概况、治理措施和开发情况。

2.讨论法：组织学生分组讨论黄河治理与开发中的环保问题，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析黄河治理与开发的典型案例，引导学生深入理解地理知识与实际应用的关联。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示黄河流域的地图、治理工程图片等，增强直观感受。

2.视频教学：播放黄河治理与开发的纪录片，让学生直观了解治理过程和成果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓宽知识面，提高自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放黄河风光视频，引发学生兴趣，提问：“同学们，你们看到了什么样的黄河？你们对黄河有哪些了解？”

-引导学生回顾已学过的河流知识，如河流的类型、特点等，为学习黄河的治理与开发做铺垫。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将一起探索黄河的治理与开发，了解我国在保护黄河方面的努力。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解黄河的概况：介绍黄河的地理位置、流域范围、长度、流量等基本信息。

-讲解黄河的治理措施：阐述黄河治理的历史背景、治理工程（如小浪底水利枢纽、三门峡水利枢纽等）、治理效果。

-讲解黄河的开发情况：介绍黄河流域的水电开发、农业灌溉、航运等，分析其对经济发展的影响。

-讲解黄河治理与开发对生态环境的影响：讨论治理措施对河流生态环境的改善和保护。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.黄河治理与开发对当地居民生活有哪些影响？

2.黄河治理与开发过程中遇到了哪些困难和挑战？

3.如何在保护生态环境的前提下，实现黄河流域的可持续发展？

-小组汇报：每组选派代表进行汇报，其他小组进行补充和评价。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调黄河治理与开发的重要性。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对黄河的治理与开发有什么新的认识？”

-鼓励学生在课后继续关注黄河治理与开发的相关信息。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集有关黄河治理与开发的资料，下节课分享。

-思考：如何在我国其他河流治理与开发中借鉴黄河的经验？

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《黄河志》：详细介绍了黄河的历史、地理、文化、经济等方面的内容，适合学生对黄河进行全面了解。

-《黄河治理工程》：介绍了黄河治理工程的技术、成果和影响，有助于学生了解我国在治理河流方面的先进技术和经验。

-《黄河流域生态环境变迁》：探讨了黄河流域生态环境的变化及其原因，引导学生关注河流生态环境的保护。

-《黄河文化》：介绍了黄河流域的文化特色，包括民间传说、节日习俗、艺术形式等，让学生了解黄河文化的