（2024年秋季版）七年级历史下册 第6单元 宋元时期 第8课《宋代南方经济的发展》说课稿1 川教版.docx

（2024年秋季版）七年级历史下册第6单元宋元时期第8课《宋代南方经济的发展》说课稿1川教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《宋代南方经济的发展》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解经济基础与上层建筑的相互作用。

2.提升学生史料实证能力，通过分析宋代南方经济发展的史料，增强其历史思维能力。

3.增强学生时空观念，认识宋代南方经济在历史发展中的地位和作用。

4.培养学生家国情怀，感受宋代南方经济繁荣对国家发展的贡献，激发爱国情感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过中国古代历史的基本知识，对古代经济、政治、文化等方面有一定的了解。但对于宋代南方经济发展的具体内容和特点，可能了解不多，需要通过本节课的学习来补充和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是在了解中国古代经济繁荣的时期。他们的学习能力强，能够通过课堂讲解、讨论等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉结合的方式学习，如图片、视频等辅助材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于宋代南方经济发展涉及到的历史背景、经济政策、地理环境等多方面因素，学生可能会在理解经济现象背后的历史原因和影响时遇到困难。此外，对于一些专业术语和复杂的经济概念，学生可能需要更多的时间和引导来掌握。因此，教师在教学中应注重结合实际案例，通过生动形象的教学方法帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、白板或黑板

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：宋代南方经济发展的相关历史图片、视频资料、地图

-教学手段：实物教具（如古代货币、农具模型）、历史故事卡片、小组讨论表格

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一幅宋代市井生活的画卷，引导学生思考：“这幅画描绘了怎样的生活场景？宋代时期，南方的经济发展有何特点？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾中国古代经济发展的基本史实，如农业、手工业、商业的发展等，为学习宋代南方经济发展奠定基础。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解宋代南方经济发展的原因、特点及其对国家的影响，如经济重心的南移、农业技术的进步、商业繁荣等。

2.举例说明：教师结合具体实例，如宋代南方的农业、手工业、商业等方面的发展，帮助学生理解知识。例如，介绍水稻种植技术、丝织业、瓷器业等。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，分析宋代南方经济发展对国家的影响，如增强了国力、促进了文化繁荣等。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师布置学生以小组为单位，利用课本中的图片和文字资料，绘制一幅宋代南方经济发展的示意图，并简要说明原因。

2.教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生正确理解知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调宋代南方经济发展的特点及其对国家的影响。

2.学生分享学习心得，交流对宋代南方经济发展的认识。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生课后阅读课本相关章节，进一步了解宋代南方经济发展的背景、特点及影响。

2.学生完成课后思考题，加深对宋代南方经济发展的理解。

六、教学活动设计

1.教学活动一：展示宋代市井生活画卷，引导学生思考。

2.教学活动二：讲解宋代南方经济发展的原因、特点及其对国家的影响。

3.教学活动三：分组讨论，分析宋代南方经济发展对国家的影响。

4.教学活动四：学生绘制宋代南方经济发展的示意图。

5.教学活动五：学生分享学习心得，交流对宋代南方经济发展的认识。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的发言、参与度和合作精神。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对宋代南方经济发展的掌握程度。

3.小组活动：评估学生在小组活动中的表现，如合作、沟通、解决问题的能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《宋史》中的相关章节，尤其是关于经济、农业、手工业、商业等方面的记载。

-《梦溪笔谈》中关于宋代南方经济发展的记载，如农业技术、水利工程等。

-《清明上河图》及相关文献，了解宋代都市生活的繁荣景象。

-宋代地方志，如《吴郡志》、《嘉泰吴兴志》等，了解地方经济的发展情况。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《宋史》中的相关章节，了解宋代南方经济发展的历史背景和具体过程。

-引导学生通过《梦溪笔谈》等文学作品，体会宋代科技、文化的发展对经济的影响。

-组织学生参观博物馆或历史遗址，如宋代古城