新教材高中政治 2.2 唯物主义与唯心主义说课稿1 新人教版必修4[001].docx

新教材高中政治2.2唯物主义与唯心主义说课稿1新人教版必修4

一、教材分析

新教材高中政治2.2唯物主义与唯心主义，本节课是高中政治必修4《生活与哲学》中的内容，旨在帮助学生理解唯物主义和唯心主义的基本观点及其在哲学史上的地位。通过本节课的学习，学生能掌握唯物主义和唯心主义的基本概念，理解它们在认识世界和改造世界中的作用，培养学生的辩证唯物主义世界观。

二、核心素养目标

培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析问题的能力，提高学生的哲学思维水平。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的科学精神和人文素养。通过学习唯物主义与唯心主义的对比，培养学生的批判性思维和创新能力，提升学生的社会责任感和历史使命感。

三、重点难点及解决办法

重点：唯物主义与唯心主义的基本概念和核心观点，以及它们在哲学史上的地位和作用。

难点：理解唯物主义与唯心主义的深刻内涵，以及如何运用这些观点分析现实问题。

解决办法：

1.结合实例，通过对比分析，帮助学生理解唯物主义与唯心主义的区别。

2.利用图表、案例等形式，直观展示两种观点的特点和发展脉络。

3.引导学生参与讨论，通过小组合作，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4.设计实践性活动，让学生在实际操作中深化对唯物主义与唯心主义的理解。

5.通过课后作业和复习，巩固学生对重点知识的掌握，突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生活与哲学》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如唯物主义与唯心主义发展史的图片、哲学家的名言等。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，方便学生跟随。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，为学生提供讨论和互动的空间。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示哲学史上唯物主义与唯心主义斗争的经典案例，如古希腊哲学家泰勒斯与赫拉克利特关于世界本原的争论，引发学生对哲学基本问题的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾高中阶段已学的哲学基本概念，如物质与意识的关系，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解唯物主义和唯心主义的基本概念、核心观点及其在哲学史上的地位。

-举例说明：通过历史人物、现实事件等具体例子，帮助学生理解唯物主义与唯心主义的区别。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析唯物主义与唯心主义在认识世界和改造世界中的不同作用，引导学生运用所学知识分析实际问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，针对学生练习中遇到的问题进行个别指导，帮助学生克服学习难点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调唯物主义与唯心主义的基本观点及其在哲学史上的重要地位。

-引导学生思考：如何在现实生活中运用唯物主义观点，树立正确的世界观。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于唯物主义与唯心主义在现实生活中的应用的短文。

-预告下次课程内容：提前告知学生下一节课的学习内容，以便学生做好预习准备。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和互动。

2.注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识分析实际问题。

3.及时关注学生的学习情况，针对学生的个体差异给予个性化指导。

4.注重培养学生的哲学思维能力和创新精神，激发学生的求知欲。

5.在教学过程中，穿插哲学史上的经典案例，提高学生的学习兴趣。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《马克思主义哲学原理》：阅读关于唯物主义和唯心主义章节，深入了解马克思主义对这两种哲学观点的分析和批判。

-《哲学史讲演录》：选取相关章节，如康德、黑格尔等哲学家的观点，对比分析唯物主义和唯心主义的演进过程。

-《西方哲学史》：了解西方哲学史上唯物主义和唯心主义的代表人物及其思想，如德谟克利特、亚里士多德、斯宾诺莎等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取以上拓展阅读材料中的一本或几本进行阅读，并撰写读书笔记或心得体会。

-组织学生开展小组讨论，分享阅读心得，探讨唯物主义和唯心主义在现实生活中的应用。

-布置课后思考题，如“唯物主义和唯心主义在科学革命中的作用”、“唯物主义和唯心主义对现代社会的启示”等，引导学生深入思考。

3.实践活动建议：

-学生可以参与社会调查，了解不同人群对唯物主义和唯心主义观点的接受程度，分析其原因。

-观看哲学纪录片或讲座，如《哲学的故事》、《哲学公开课》等，拓宽视野，加深对哲学的理解。

-组织辩论赛，让学生围绕唯物主