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部编版七年级上册道德与法治第十二课第一框
《拥有积极的人生态度》教学设计
课题名
《拥有积极的人生态度》
教材分析
本节课从积极的人生态度和消极的人生态度带来的不同影响入手,引导学生努力拥有积极的人生态度。接着教材从“乐观向上、认真务实、勤奋进取”三个方面阐释了我们应如何保持积极的人生态度。
核心素养目标
政治认同:树立积极的人生态度并以积极的态度做人做事。
2.道德修养:培养乐观向上、认真务实、勤奋进取的人生态度和热爱生活的情感,从而形成健全的人格。
3.责任意识:学会拥有积极的人生态度,对自己负责。
教学重点
不同的人生态度的影响。
教学难点
积极的人生态度的体现。
教学准备
教师准备:制作相关课件,设计问题与活动,准备图片素材/视频。
学生准备:课前自主学习,课下搜集资料
教学过程
【教材梳理】七年级上册新教材【2024秋新版本】共四个单元,13课,每课2框。先从谈梦想,谈自己,谈亲情,谈师生,谈友情,扩展到集体、珍爱生命,规划人生。即以学生成长为核心,以追求美好人生为目标,以道德教育和生命安全与健康教育为主题,围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。教材从少年有梦、认识自我开始,讲述了如何徜徉在成长的空间,如何守护生命安全、保持身心健康,最后落脚于如何追求和塑造美好人生。
一.新课导入
观看视频:即使翅膀断了,心也要飞翔
教师导语:张海迪1955年出生,1960年患脊髓病导致高位截瘫。没有上过学,她怀着对知识的渴望和顽强的毅力自学完小学、中学和大学的课程,还掌握了英语、日语、德语和世界语。还以乐观向上的态度力所能及地给予他人帮助,她自学医学知识,在自己身上练习针灸,为乡亲们治病。她还创作了多部文学作品,被誉为“中国的保尔”。她曾担任中国残联主席团主席等职务,积极推动中国残疾人事业的发展。她的努力和成就使她获得了众多荣誉和奖项。张海迪乐观豁达的人生态度,更激励着一代又一代的中国人。今天我们就一起来学习如何像张海迪一样《拥有积极的人生态度》
自主学习
1、什么是人生态度?(P90)
2、积极和消极的人生态度分别有什么影响?(P90-P91)
3、积极的人生态度体现在哪些方面?(P91-P92)
三.新知讲解
【生活观察】教材第90页。
两位同学刚刚参加完艺术节展演活动,下面是他们的对话。
男同学:我的摄影作品只获得了二等奖,差一点就是一等奖了。真沮丧,下次我不参加了!
女同学:我参演的舞蹈获得了二等奖,我们都很开心,下次争取拿个一等奖回来!
问题:1.你赞同哪种态度?
2.他们不同的态度会对各自的发展产生什么影响?
学生自由回答。
提示:(1)我赞成女同学的态度。
(2)男同学的态度是消极的人生态度,女同学的态度是积极的人生态度。
教师总结:积极向上的态度有助于我们解决问题,消极的态度可能会导致人们意志消沉。
【归纳总结】知识点1:人生态度的含义
含义:人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。
【漫画欣赏】想一想:漫画中的躺平是一种怎样的人生态度呢?
躺平:原本是网络用语,意指一种无所作为、不追求、不奋斗的生活状态。
教师讲解:躺平是一种消极的人生态度,我们应该拒绝躺平,珍惜韶华,奋发有为。努力拥有积极的人生态度。
过渡:积极的人生态度和消极的人生态度分别会产生什么样的影响呢?
【归纳总结】知识点2、积极和消极的人生态度分别有什么影响?
积极的人生态度,会令人看到事物好的一面,从而热爱生活,对未来充满信心。
消极的人生态度,往往使人看到事物坏的一面,从而心灰意冷、消极懈怠。
过渡:每个人都应该努力拥有积极的人生态度,那积极的人生态度是怎样的呢?接下来让我们一起从三个方面探究积极的人生态度的体现。
(一)一蓑烟雨任平生
观看视频:康震解读苏轼苏轼的人生轨迹图
【探究与分享】教材第91页
苏轼是北宋著名文学家、书法家。他率真豁达,纵使人生起伏,仍然以积极的态度面对生活。这种人生态度也反映在他的文学创作中。
苏轼被贬至黄州的第三年,他和朋友春日出游。风雨忽至,朋友深感狼狈,苏轼却泰然处之,并写下了《定风波》:“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。”
思考:(1)苏轼的人生经历和诗词体现了怎样的人生态度?
(2)苏轼的事迹表明有了积极的人生态度,遇到困难和挫折时会怎么做?
提示:(1)乐观向上
(2)以积极的态度做人做事需要时刻保持乐观向上的心态,遇到困难与挫折不屈不挠,对自己充满信心。
教师总结:积极的人生态度体现为乐观向上。乐观豁达、积极向上的人生态度,能够让我们变得更加自信和从容,体味更多的生活乐趣;遇到困难和挫折,能够及时调整心态,不畏惧,不退缩,勇敢面对。
结论
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