河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here说课稿 （新版）人教新目标版.docx

河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere说课稿（新版）人教新目标版

设计意图

本节课设计旨在通过情境教学，帮助学生掌握询问地点的常用句型和日常交际用语，提高学生的英语口语表达能力。通过课本中Unit8Isthereapostofficenearhere的学习，让学生在真实的语境中运用所学知识，培养学生在实际生活中运用英语进行交流的能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习询问地点的句型和日常交际用语，学生能够提高英语口语交流能力，增强跨文化交际意识。同时，通过合作学习和自主探究，培养学生的思维能力和学习能力，使学生能够在真实语境中运用英语，提升解决问题的能力。

学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在英语学习方面，学生对英语语言本身有一定的兴趣，但受限于英语基础和语言环境，他们在口语表达和听力理解上存在一定困难。本班学生英语学习层次不一，部分学生基础较好，能够掌握基本的英语知识，但在实际运用中缺乏自信；而部分学生基础较弱，对英语学习存在畏难情绪，缺乏学习动力。

在知识方面，学生对英语字母、词汇和基本句型有一定了解，但对询问地点的句型和日常交际用语掌握不足。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作精神有待加强，部分学生在课堂上表现出缺乏纪律性和参与度不高。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。首先，教师需要根据学生的实际水平调整教学内容和难度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。其次，教师应注重培养学生的英语学习兴趣，通过多样化的教学方法和活动激发学生的学习积极性。此外，教师还需关注学生的行为习惯，引导学生养成良好的学习态度和课堂纪律，为学生的英语学习创造良好的氛围。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新目标版》七年级下册英语教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与询问地点相关的图片，如邮局、商店、学校等，以及相关视频片段，用于创设情境，帮助学生理解句型和对话。

3.教学工具：使用多媒体设备展示PPT，包括语法点讲解、例句和练习题，以便学生直观学习。

4.教室布置：设置讨论区，让学生能够分组讨论练习，同时确保教室环境安静，便于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用图片展示河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇的风景，引导学生谈论自己熟悉的地方。

-提问：“Ifyouweretovisitthisplace,whatplaceswouldyouliketovisit?”引导学生思考并回答。

-自然过渡到本节课的主题：“Isthereapostofficenearhere?”，提示学生将学习如何询问地点。

2.讲授新知（20分钟）

-展示本节课的语法点：一般疑问句和回答，例如，“Isthere...?”和“Yes,thereis.../No,thereisnt...”

-通过PPT呈现例句，如：“Isthereapostofficenearhere?”和“Yes,thereisapostofficenearhere.”，让学生跟读并模仿。

-利用视频片段展示真实场景中询问地点的对话，让学生观察并分析对话中的语言使用。

-分组活动：让学生根据提供的图片和地点名称，练习使用新学的句型进行问答。

-教师示范：展示一个完整的询问地点的对话，并邀请学生参与互动。

3.巩固练习（10分钟）

-小组练习：学生分成小组，轮流扮演询问者和回答者，使用新学的句型进行对话。

-课堂游戏：设计一个寻找地点的游戏，学生根据提示寻找并询问地点，其他学生回答。

-限时练习：给出一系列地点和问题，让学生在规定时间内完成问答练习。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学到的询问地点的句型和常用表达。

-强调正确使用疑问句和回答的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学语言。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的相关练习题，巩固本节课所学知识。

-预习下一节课的内容，准备相关问题的答案。

-鼓励学生在家里或社区中尝试使用英语询问地点，并记录下来。

学