14《 文言文二则学弈》说课稿2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

14《文言文二则学弈》说课稿2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版语文六年级下册《文言文二则学弈》为教学内容，结合学生认知特点和文言文学习规律，设计了一系列教学活动。通过创设情境、合作探究、朗读感悟等方式，引导学生深入理解文言文内容，培养文言文阅读能力。同时，注重引导学生关注文言文中的文化内涵，提升学生的文化素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是文化理解与传承，通过学习《学弈》一文，让学生感受古代文化，理解棋艺之道，增强文化自信；二是思维发展与提升，引导学生通过分析棋局，培养逻辑思维和辩证思维能力；三是审美鉴赏与创造，通过品读文言文，感受文言文的韵律美，提升审美情趣；四是语言建构与运用，通过文言文的学习，增强语言表达能力和文言文阅读能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解文言文《学弈》的内容和中心思想；2.学习文言文断句和翻译技巧；3.品味文言文中的文言现象，如通假字、一词多义等。

难点：1.理解文言文中的古代文化背景和棋艺知识；2.掌握文言文断句的规律和技巧；3.跨越古今语言差异，准确翻译文言文。

解决办法：1.通过图片、视频等辅助手段，帮助学生理解古代文化背景和棋艺知识；2.通过课堂示范和小组合作，引导学生掌握文言文断句的方法，如寻找关键词、把握语气等；3.利用注释、词典等工具，帮助学生识别文言现象，并结合语境进行翻译。同时，通过多次朗读和小组讨论，提升学生对文言文的感知能力和翻译技巧。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。

课程平台：统编版语文六年级下册教材资源库。

信息化资源：古代棋艺图片、相关视频资料、文言文翻译工具。

教学手段：PPT课件、实物棋子、白板、黑板、教学卡片。

教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式导入：“同学们，你们平时喜欢下棋吗？你们知道有哪些棋类游戏？”

2.学生回答后，教师总结：“棋类游戏是中华民族的传统文化之一，今天我们要学习的是一篇关于棋艺的文言文——《学弈》。”

二、初读课文，整体感知

1.学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

2.教师检查字音，重点讲解“弈”“博奕”“专心致志”等生字词。

3.学生再次朗读课文，教师指导读出文言文的节奏和韵律。

三、细读课文，探究主旨

1.教师提问：“课文讲述了什么故事？”

2.学生回答：“课文讲述了两个人下棋的故事，其中一个人专心致志，另一个人三心二意。”

3.教师引导学生分析故事中的人物形象和故事情节。

4.教师提问：“这个故事告诉我们什么道理？”

5.学生回答：“这个故事告诉我们做事情要专心致志，不能三心二意。”

6.教师总结：“确实如此，无论是下棋还是做其他事情，只有专心致志，才能取得成功。”

四、品读课文，品味语言

1.教师提问：“文中哪些句子体现了人物的性格特点？”

2.学生找出句子，如：“其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”

3.教师引导学生分析句子中的关键词，如“专心致志”、“一心以为有鸿鹄将至”。

4.教师总结：“这些句子生动地描绘了人物的形象，让我们感受到了他们不同的心态。”

五、拓展延伸，提升素养

1.教师提问：“在现实生活中，你们遇到过类似的情况吗？你们是如何处理的？”

2.学生分享自己的经历，教师引导学生思考如何做到专心致志。

3.教师总结：“专心致志是一种良好的品质，我们要学会在学习和生活中做到专心致志。”

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文主旨。

2.学生回答：“本节课我们学习了《学弈》这篇文言文，明白了专心致志的重要性。”

3.教师总结：“通过学习这篇课文，我们要时刻保持专心致志的态度，努力学习，争取在学习和生活中取得更好的成绩。”

七、课后作业

1.学生复述课文内容，加深对课文的理解。

2.学生思考：在现实生活中，如何做到专心致志？

3.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

八、板书设计

1.《学弈》

2.人物形象：专心致志、三心二意

3.道理：专心致志，才能取得成功

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《孙子兵法》节选：《计篇》中关于“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”的论述，引导学生思考策略与专注的关系。

-《孟子·告子下》中“专心致志，不以物惑”的语句，进一步阐述专注的重要性。

-《颜氏家训》中关于“学弈”的篇章，探讨古代文化中棋艺与品德的联系。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读《孙子兵法》中的相关章节，了解古代军事战略与专注力的关系，并撰写读书笔记。

-引导学生通过《孟子》和《颜氏家训》中的