山东省淄博市七年级生物下册 4.3.3空气质量与健康说课稿1 新人教版.docx

山东省淄博市七年级生物下册4.3.3空气质量与健康说课稿1新人教版

主备人

备课成员

教材分析

山东省淄博市七年级生物下册4.3.3空气质量与健康说课稿1新人教版。本节内容以空气质量与健康为主题，结合生活实际，引导学生了解空气质量指数、主要污染物及其对人体健康的影响，学习如何保护自身健康，提高环保意识。内容紧密联系课本，旨在培养学生的环保素养和生命健康观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：1.科学素养，通过学习空气质量与健康的关系，提升学生对生物学知识的理解和应用能力；2.生命观念，引导学生认识到空气质量对人体健康的重要性，培养生命敬畏和保护环境的意识；3.社会责任，鼓励学生参与环境保护活动，培养其社会责任感和公民意识；4.创新思维，通过分析空气质量问题，激发学生提出解决方案，培养创新思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-空气质量指数（AQI）的含义和作用：重点讲解AQI的五个等级及其对应的空气质量状况，使学生理解AQI如何反映空气质量。

-主要空气污染物的识别：强调PM2.5、PM10、SO2、NO2、CO等污染物对人体健康的影响，以及它们在空气质量中的角色。

2.教学难点

-空气污染对人体健康的危害：难点在于解释不同污染物如何通过不同的途径影响人体健康，如呼吸系统疾病、心血管疾病等。

-环境保护措施的理解与应用：难点在于如何将理论知识转化为实际的保护措施，如减少污染物排放、改善室内空气质量等。

-学生需要理解空气质量与个人健康之间的复杂关系，并能将这一关系与日常生活实践相结合。例如，如何根据AQI指数选择合适的户外活动时间，如何在家中采取有效措施减少室内空气污染。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示空气质量数据，帮助学生理解空气质量指数和污染物对人体健康的影响。

2.通过小组讨论，让学生分析案例，探讨如何改善空气质量，提高环保意识。

3.设计实验活动，让学生亲自检测空气质量，体验科学探究过程。

4.利用角色扮演，让学生模拟空气质量监测员，提高学习的趣味性和实践性。

5.结合网络资源，引导学生自主学习，拓展知识面。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示城市雾霾照片，提问学生：“你们知道这是什么现象吗？它对我们的生活有什么影响？”

2.提出问题：引导学生思考：“如何判断空气是否污染？空气质量与健康有什么关系？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师总结并引出课题：“空气质量与健康”。

二、讲授新课（15分钟）

1.空气质量指数（AQI）的含义和作用：讲解AQI的五个等级及其对应的空气质量状况，举例说明AQI如何反映空气质量。

2.主要空气污染物的识别：介绍PM2.5、PM10、SO2、NO2、CO等污染物，分析它们对人体健康的影响。

3.空气污染对人体健康的危害：讲解不同污染物如何通过不同的途径影响人体健康，如呼吸系统疾病、心血管疾病等。

4.环境保护措施的理解与应用：讨论如何将理论知识转化为实际的保护措施，如减少污染物排放、改善室内空气质量等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组讨论：分组讨论如何根据AQI指数选择合适的户外活动时间，如何在家中采取有效措施减少室内空气污染。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：“什么是空气质量指数？它有什么作用？”

2.提问2：“PM2.5对人体健康有什么危害？”

3.提问3：“如何保护我们的空气质量？”

4.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为空气质量与健康有什么关系？”

2.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师总结并点评。

3.教师提问：“如何保护我们的空气质量？”

4.学生回答：邀请学生提出建议，教师总结并点评。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调空气质量与健康的关系。

2.学生回顾课堂内容，分享自己的学习心得。

七、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题。

2.收集关于空气质量的数据，分析空气质量与生活之间的关系。

教学时间总计：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《空气质量与健康手册》：一本详细介绍空气质量对人体健康影响的小册子，包括不同污染物的危害、健康防护措施等。

-《城市空气质量报告》：选取几个不同城市近年来的空气质量报告，分析空气质量变化趋势和影响因素。

-《环保科普知识》：介绍环保的基本概念、环保法规、环保技