三年级思想品德下册 平面图我会看第二课时说课稿 首师大版.docx

三年级思想品德下册平面图我会看第二课时说课稿首师大版

主备人

备课成员

教材分析

三年级思想品德下册平面图我会看第二课时说课稿首师大版

本节课内容为《平面图我会看》第二课时，是首师大版三年级思想品德下册教材中的重要内容。本节课旨在让学生通过学习，掌握平面图的基本概念和读图方法，提高学生的空间想象能力和地图阅读能力。教学内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平和教学实际。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的空间观念，提升学生运用地图解决问题的能力；增强学生的地理信息素养，使其能够理解和应用平面图的基本知识；同时，通过小组合作学习，培养学生合作交流的能力，培养其自主学习和探究的精神。

重点难点及解决办法

重点：1.平面图的基本概念和要素识别；2.平面图的阅读和分析方法。

难点：1.空间想象能力不足，难以理解平面图与实际空间的对应关系；2.学生在阅读和分析平面图时，缺乏有效的策略和方法。

解决办法：1.通过实物展示、模型操作等方式，帮助学生直观理解平面图的概念和要素；2.设计层次分明的教学活动，引导学生逐步掌握阅读和分析平面图的方法；3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享和交流自己的读图经验，共同解决问题；4.通过练习和游戏，提高学生的空间想象能力和地图阅读技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

2.课程平台：学校教学资源库、在线教育平台

3.信息化资源：平面图教学课件、地理信息软件

4.教学手段：实物教具（如地图模型）、图片、视频资料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕平面图的基本概念和要素，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是平面图？它包含哪些要素？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平面图的基本概念和要素。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解平面图的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的地图图片或故事情境，引出平面图的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平面图的基本要素（如比例尺、方向、图例等），结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和教师提供的地图，识别地图上的要素。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何确定方向？”或“比例尺如何使用？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作地图，加深对平面图要素的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平面图的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握识别和使用平面图的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解平面图的基本要素和阅读方法，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置识别和阅读简单平面图的作业，巩固学生在课堂上学习的知识。

-提供拓展资源：提供与平面图相关的拓展资源，如地图集、在线地图服务等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如在线地图服务，进行实际操作和探索。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在