第三单元《7 群鸭戏水——自选图形》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册.docx

第三单元《7群鸭戏水——自选图形》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：7群鸭戏水——自选图形

2.教学年级和班级：信息技术三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握自选图形的绘制工具和操作方法，包括矩形、椭圆、三角形等基本形状的绘制。

②学会调整自选图形的大小、位置和形状，以及如何组合和分解图形，以实现创意设计。

2.教学难点，

①理解并应用自选图形的对称性，能够创建对称图形，提高学生的审美能力和空间想象力。

②掌握自选图形的精确绘制技巧，包括使用网格线、标尺等辅助工具，确保图形的准确性和美观性。

③培养学生的问题解决能力，面对复杂图形的设计时，能够灵活运用所学的图形绘制和编辑技巧。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解自选图形的基本概念和操作步骤，为学生提供清晰的指导。

2.演示法：现场演示自选图形的绘制和编辑过程，让学生直观理解操作技巧。

3.实践法：引导学生进行实际操作，通过动手实践来巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示自选图形的绘制实例，提高学生的视觉体验。

2.信息技术软件：使用绘图软件如MicrosoftPowerPoint或GoogleDrawings，让学生在电脑上操作，增强互动性。

3.课堂练习：提供在线练习平台，让学生课后巩固所学内容，并及时反馈学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布《7群鸭戏水——自选图形》的预习PPT，包含自选图形的基本概念和操作步骤。

设计预习问题：教师设计问题如“如何使用自选图形绘制对称图形？”引导学生思考对称性的应用。

监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，了解自选图形的基础知识。

思考预习问题：学生尝试绘制简单的对称图形，思考如何应用对称性。

提交预习成果：学生将绘制结果和思考过程以图片或文字形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自选图形的绘制方法，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一幅由自选图形组成的趣味画面，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师详细讲解自选图形的绘制工具和操作方法，如“矩形工具”的使用。

组织课堂活动：教师组织学生分组，每组利用自选图形设计一个简单的场景。

解答疑问：教师针对学生在操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考自选图形的绘制技巧。

参与课堂活动：学生在小组中合作，运用自选图形设计场景。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解自选图形的绘制技巧。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

通过讲解和实践，帮助学生掌握自选图形的绘制技能。

通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置设计一个包含自选图形的创意海报的作业。

提供拓展资源：教师推荐在线绘图教程和设计案例，供学生参考。

反馈作业情况：教师对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计创意海报。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更高级的图形绘制技巧。

反思总结：学生反思自己的设计过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高设计能力和审美水平。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的自选图形绘制技能。

通过拓展学习，提高学生的创新能力和设计水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）自选图形的演变历史与应用领域：

自选图形在计算机绘图领域有着悠久的历史，从早期的BASIC编程到现在的矢量绘图软件，自选图形的应用日益广泛。可以介绍一些自选图形的发展历程，如早期绘图软件中的图形库，以及现代图形处理技术在广告设计、建筑设计、工业设计等领域的应用。

（2）自选图形的艺术创作：

自选图形在艺术创作中具有独特的魅力，可以通过介绍一些艺术家使用自选图形进行创作的案例，激发学生的创作灵感。例如，介绍艺术家如何利用自选图形进行抽象画、拼贴画等创作。

（3）自选图形在数学中的运用：

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