2024年学年八年级语文上册 第二单元 面对逆境 第7课《石缝间的生命》说课稿1 沪教版五四制.docx

2024年学年八年级语文上册第二单元面对逆境第7课《石缝间的生命》说课稿1沪教版五四制

主备人

备课成员

设计意图

本节课《石缝间的生命》旨在让学生通过阅读感悟逆境中生命的顽强与美丽，激发学生面对困难不屈不挠的精神。结合八年级学生的认知水平，引导学生关注生活，品味自然，培养学生的审美情趣和人文素养。

核心素养目标

1.培养学生审美感知，感受自然之美，理解生命顽强。

2.增强文化自信，体会中华民族面对逆境不屈不挠的精神。

3.提升思维品质，通过分析文本，锻炼逻辑推理和批判性思维能力。

4.增强语言建构与运用能力，学习作者描写手法，提升文学鉴赏水平。

学情分析

八年级学生正处于青春期，对自然界和生命现象充满好奇。他们在语文学习上已具备一定的阅读理解能力，但面对复杂文本时，分析能力和鉴赏水平仍有待提高。本单元《石缝间的生命》涉及自然描写和生命感悟，学生对此类题材有一定兴趣，但可能缺乏深入思考。部分学生可能对逆境中的生命现象理解不够，需要引导他们关注生活中的逆境，感悟生命的顽强。此外，学生在课堂参与度和合作学习方面表现不一，需关注个体差异，营造积极互动的学习氛围。这些学情特点对课程学习有直接影响，需要教师通过合理设计教学活动，激发学生兴趣，培养他们的审美能力、文化自信和思维品质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合文本，引导学生理解石缝间生命的顽强，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对逆境生命的感悟，培养合作能力。

3.情境教学法：通过图片、视频等创设情境，让学生身临其境地感受生命之美。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示石缝间生命的图片和视频，增强视觉冲击力。

2.网络资源：引入相关网站，拓展学生视野，丰富教学内容。

3.实物教学：如条件允许，可展示石缝间生命的实物，让学生直观感受。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《石缝间的生命》这篇课文。在课前，我已经让大家预习了这篇文章，希望大家已经对这篇文章有了初步的了解。那么，接下来，我们就正式开始今天的课堂学习。

首先，我想问大家一个问题：你们认为这篇文章的主题是什么？请大家踊跃发言。

（学生回答）

二、整体感知

1.阅读课文，找出文章中的关键句子，总结文章的主题。

同学们，请大家再次阅读课文，找出文章中的关键句子，并尝试总结文章的主题。

（学生阅读课文，找出关键句子）

2.分析关键句子，总结文章主题。

（教师引导学生分析关键句子）

三、深入探究

1.分析文章结构。

同学们，这篇文章采用了总分总的结构。第一段是总述，引出主题；第二、三段是分述，具体描写石缝间生命的顽强；第四段是总结，再次强调主题。

2.分析作者描写手法。

作者在描写石缝间生命时，运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。

3.分析文章情感。

四、合作探究

1.分组讨论：同学们，现在请你们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）石缝间生命的特点是什么？

（2）为什么说石缝间生命是顽强的？

（3）这篇文章给你带来了哪些启示？

2.小组汇报：各小组选派代表进行汇报。

（学生分组讨论，汇报）

五、总结全文

六、布置作业

1.课下阅读《石缝间的生命》全文，进一步体会文章的主题和情感。

2.撰写一篇关于“逆境中的生命”的作文，表达自己的感悟。

3.收集生活中逆境中生命的例子，下节课与同学们分享。

同学们，今天的课堂学习就到这里。希望大家在课下能够认真完成作业，深入思考。下课！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生命的力量》：推荐学生阅读关于生命顽强、逆境成长的书籍，如《鲁滨逊漂流记》、《荒野生存》等，通过这些故事了解人类在极端环境下的生存智慧和生命韧性。

-《自然界的奇迹》：介绍一些自然界中生命顽强生存的实例，如沙漠植物、极地生物等，通过这些实例让学生更直观地感受到生命的顽强。

-《逆境中的哲学》：推荐一些哲学书籍，如《人生的智慧》、《哲学的慰藉》等，引导学生从哲学角度思考逆境与生命的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-举办“逆境中的生命”主题班会：鼓励学生在班会上分享自己了解的逆境中生命的例子，增强班级凝聚力，激发学生的同情心和责任感。

-开展“逆境中的成长”写作比赛：让学生以“逆境中的生命”为主题，撰写短文或诗歌，表达自己对逆境中生命的理解和感悟。

-组织“生命之旅”户外活动：带领学生参观植物园、动物园或自然保护区，实地观察生命在逆境中的顽强表现，增强学生的实践能力。

-开展“逆境中的生命”知识竞赛：通过竞赛形式，检验学生对本节课内容的掌握程度