22 读不完的大书 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制.docx

22读不完的大书说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制

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授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《22读不完的大书》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升阅读兴趣，培养学生热爱阅读的习惯。

2.培养学生理解、分析和欣赏文学作品的能力。

3.增强学生的语言表达能力和审美意识，提高文学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在三年级上册的学习中，学生已经具备了一定的阅读理解能力和基本的文学常识，能够识别常见的字词，理解简单的句子结构，对文学作品有一定的兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对阅读文学作品有一定的兴趣，但注意力集中时间较短。学生的学习能力逐渐增强，能够通过图片、故事等途径理解故事内容。学习风格上，部分学生喜欢通过视觉辅助材料学习，而另一部分学生则更倾向于通过听觉和朗读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读过程中可能遇到字词障碍，影响阅读流畅性；对故事情节和人物关系的理解可能不够深入，影响对作品的整体把握；此外，学生在表达个人观点和情感时可能缺乏信心，需要教师引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《22读不完的大书》教材，方便学生跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、插图，以及简短的视频片段，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示课文内容、讨论问题和解题过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备书桌椅，确保学生能够舒适地阅读和书写。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们知道哪些有趣的书吗？”引导学生分享自己喜欢的书籍，激发他们对阅读的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾三年级上册已学过的文学作品，如《小鲤鱼跳龙门》、《灰姑娘》等，唤醒学生对文学作品的记忆。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细讲解《22读不完的大书》这篇课文的主要内容，包括故事情节、人物形象、写作手法等。

2.举例说明：通过分析课文中的典型段落，如“这本书就像一个宝藏，里面有无穷无尽的奥秘”，让学生体会作者对书籍的喜爱之情。

3.互动探究：引导学生分组讨论，探讨以下问题：

-你最喜欢的书是什么？为什么？

-你认为这本书有什么特别之处？

-你从这本书中学到了什么？

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据课文内容，发挥想象力，续写故事，分享自己的创作。

2.教师指导：对学生的创作进行点评，鼓励他们发挥创意，同时指出其中存在的问题，帮助他们改进。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多读书，提高自己的文学素养。

五、作业布置（约5分钟）

1.阅读课外书籍，选择一本自己喜欢的书籍，制作一张读书卡片，记录书名、作者、主要内容和个人感受。

2.课下与家长分享自己的阅读心得，鼓励家长陪同阅读，共同提高阅读水平。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.注重激发学生的阅读兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.注重培养学生的文学素养，提高他们的审美能力。

3.关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂中有所收获。

4.营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《安徒生童话》：与《22读不完的大书》类似的童话集，适合三年级学生阅读，包含丰富的想象力和深刻的寓意。

-《格林童话》：另一部经典的童话集，同样适合三年级学生，内容涉及道德教育、生活智慧等方面。

-《中国古代神话故事》：介绍中国传统文化中的神话故事，如《嫦娥奔月》、《夸父追日》等，有助于学生了解中国传统文化。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读以上推荐的书籍，通过阅读不同类型的文学作品，拓宽阅读视野。

-组织学生进行童话故事创作比赛，激发学生的创造力和想象力，同时提高他们的语言表达能力。

-举办主题班会，让学生分享自己阅读过的童话故事，增进同学之间的交流，培养学生的口头表达能力。

-利用学校图书馆资源，引导学生利用图书馆进行自主学习，培养良好的阅读习惯。

-设计阅读记录卡，让学生记录阅读过程中的心得体会，提高阅读的深度和广度。

-结合课文内容，组织学生进行角色扮演，通过表演加深对故事情节和人物形象的理解。

-利用互联网资源，如在线阅读平台，提供更多适合三年级学生的文学作品，丰富学生的阅读选择。

-邀请家长参与阅读活动，共同营造家庭阅读氛围，促进家校合作，共同关注学生的阅读成长。

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