【+高中语文+】《再别康桥》课件+统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

新课导入：;再别康桥;1、体会《再别康桥》所深寓的感情。

2、理解《再别康桥》运用意象、修辞表达感情的特点。

3、欣赏《再别康桥》的“三美”。;走近康桥;徐志摩年轻时曾在此读书、生活过，在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”，故对此常怀有一股特殊的感情。;康桥：诗人自由之梦飞翔的地方;我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。

;《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。1928年，诗人第三次漫游欧洲。7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，一个人悄悄来到康桥寻友。遗憾的是，他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默地等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情。11月6日，在归途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。“再别”，就是第二次别离。“悄悄的我走了，／正如我悄悄的来；／我挥一挥衣袖，／不带走一片云彩。”《再别康桥》中的诗句竟成了他的绝语。他真的化作一片“云彩”走了，年仅35岁。

?;徐志摩（1896—1931），浙江海宁人。现代诗人、散文家。笔名云中鹤、南湖、诗哲。新月诗派的代表人物。1918年赴美学习银行学，1920年赴英国就读于剑桥大学，攻读博士学位。1922年回国后历任北京大学和清华大学教授。1931年11月19日从上海飞往北平的途中，因飞机在济南开山一带失事，不幸身亡。胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一是爱，一是自由，一是美。他的作品就是这种精神的融合与体现。徐志摩一生留下了四本诗集：《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》。;新月诗派;引：诗歌中诗人避开了一般别离诗的告别对象—人，告别的是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出了“执手相看泪眼”或寒暄叮咛的俗套，给人清新???逸之感。;合作共学：;特点：

1、押韵灵活，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。

2、音节和谐，节奏轻缓

3、回环复沓，首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式;建筑美;山。

耸峻，回环。

沧海上，白云间。

商者深寻，谢公远攀。

山岩泉滴滴，幽谷鸟关关。

对岛西连陇塞，猿声南彻荆蛮。

世人只向簪裾老，芳草空馀麋鹿闲。

;马雅可夫斯基（俄国）;回文诗：回复读之，皆歌而成文也。;十字诗：以十字开花状来读。;绘画美;挥别云彩图;金柳艳影图;青荇招摇图;榆阴清潭图;撑篙漫溯图;夏虫沉默图;惜别云彩图;诗人先写“轻轻地我走了”，后来为什么要改成“悄悄地我走了”？;欢喜和眷恋;《再别康桥》以诗人离开康桥时的感情起伏为线索，用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，细致入微地表现了诗人对康桥的爱恋和对往昔生活的怀念，抒发了诗人对康桥依依惜别的深情。;

艺术技巧：

音乐美

建筑美

绘画美

意象美;作业促学：;课外欣赏徐志摩诗歌;《偶然》

我是天空里的一片云

偶尔投影在你的波心

你不必讶异

更无须欢喜

在转瞬间消灭了踪影

你我相逢在黑夜的海上

你有你的，我有我的，方向

你记得也好

最好你忘掉

在这交会时互放的光亮;假如我是一朵雪花

翩翩的在半空里潇洒

我一定认清我的方向

飞扬，飞扬，飞扬

这地面上有我的方向

不去那冷寞的幽谷

不去那凄清的山麓

也不上荒街去惆怅

飞扬，飞扬，飞扬

你看，我有我的方向