第8课《土地的誓言》说课稿 2023-2024学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第8课《土地的誓言》说课稿2023-2024学年统编版语文七年级下册

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设计意图

本节课《土地的誓言》的说课稿旨在通过深入剖析文本，培养学生的文学鉴赏能力和爱国主义情感。结合七年级学生的认知水平和统编版语文七年级下册课程主要内容，本节课将引导学生理解作者对抗日战争时期土地沦陷的深切情感，感受作者对家乡的眷恋和对民族苦难的同情。通过分析文本中的修辞手法和情感表达，提升学生的阅读理解能力，同时激发他们对国家、家乡的热爱之情。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《土地的誓言》中的词汇、句式和修辞手法，培养学生准确、生动地表达情感和观点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文本背后的历史背景和民族情感，提升学生的批判性思维和创新思维能力。

3.文化传承与理解：使学生理解文本所承载的中华民族优秀传统文化，增强民族认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验和鉴赏能力，激发学生对文学创作的兴趣和热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册已经学习了一些关于散文的基础知识，包括散文的文体特点、修辞手法和情感表达。此外，学生对抗日战争的历史背景有一定的了解，能够联系历史知识理解文本。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对于富有情感和故事性的文学作品通常具有较高兴趣。他们在语言表达和情感感知方面已有一定基础，能够通过阅读文本感知作者的情感。学生偏好互动式和情境化的学习方式，喜欢通过讨论和分享来深入理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解文本中的一些深层含义和历史背景上遇到困难，例如对抗日战争时期的社会环境、民族情感的理解。此外，对于一些复杂的修辞手法和抽象的情感表达，学生可能需要更多的引导和解读才能准确把握。

教学资源

-统编版语文七年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《土地的誓言》课文朗读音频

-相关历史背景资料

-文学鉴赏指导资料

-课堂互动讨论引导问题

-学生作业本与练习册

-教学PPT或黑板书写材料

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习一篇充满深情和爱国情怀的散文——《土地的誓言》。在这篇文章中，作者用真挚的情感描绘了对家乡的眷恋和对民族苦难的同情。让我们共同走进这篇课文，感受作者内心的呼唤。

二、自主学习

1.请同学们先自主阅读课文，注意理解文中生词的含义和句子的情感色彩。

2.阅读过程中，思考以下问题：

-课文描绘了怎样的家乡景象？

-作者在文中表达了哪些情感？

三、课堂探究

1.课堂讨论

-现在，请大家谈谈自己阅读课文后的感受，分享一下对文中家乡景象的理解。

-有哪些词语或句子让你印象深刻？请举例说明。

2.课文主旨内容探究

-请同学们再次阅读课文，找出作者在文中表达的几个主要情感。

-我们一起来分析一下，作者为什么会有这样的情感？这种情感背后有什么深层原因？

3.突出全文侧重点

-现在，我们重点讨论一下课文中的“誓言”部分。请同学们找出文中出现的誓言，并思考其意义。

-大家认为，作者在文中发出的誓言有何深远影响？

四、课堂互动

1.分组讨论

-请同学们分成小组，讨论以下问题：

-你认为作者在文中是如何运用修辞手法表达情感的？

-文中的哪些句子最能触动你的心灵？

2.小组分享

-每个小组选派一名代表，分享本组的讨论成果。

五、重点难点解析

1.解析修辞手法

-我们一起回顾一下文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其作用。

-请同学们举例说明，这些修辞手法是如何帮助作者表达情感的。

2.解析情感表达

-现在，我们深入探讨一下作者的情感表达。请同学们找出文中表达情感的关键句子，并分析其情感内涵。

-大家认为，作者在文中是如何通过情感表达来呼唤人们的爱国情怀的？

六、课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《土地的誓言》这篇散文。通过分析课文，我们感受到了作者对家乡的深深眷恋和对民族苦难的同情。同时，我们也学习了如何通过修辞手法和情感表达来深入理解文学作品。

七、课后作业

1.请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于家乡的短文，要求运用至少两种修辞手法，表达自己对家乡的情感。

2.阅读课后推荐的散文作品，感受作者的情感表达，下节课分享你的阅读心得。

八、结束语

同学们，今天的课程到此结束。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的文学鉴赏能力和表达能力。下节课，我们将继续学习新的课文，共同探索文学的魅力。祝大家课下学习愉快！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《土地的誓言》作者端木蕻良的生平介绍及其其他文学作品；

-抗日战争时期的历史背景资料，包括九一八事