第六单元《识字》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版[001].docxVIP

第六单元《识字》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

一、设计思路

本节课以《识字》为主题，紧扣一年级上册统编版语文教材，注重激发学生的学习兴趣，培养识字能力。通过多种教学手段，如游戏、歌曲、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高学生的识字水平。同时，注重培养学生的思维能力和创新精神，为后续的语文学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，具体目标如下：1.培养学生的识字兴趣和自主学习能力，提升语言运用素养；2.增强学生的观察能力和思维能力，发展思维素养；3.通过合作学习，培养学生的人际交往和团队合作素养；4.传承中华优秀传统文化，增强文化自信，提升文化素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解汉字的结构和笔画顺序，例如，通过学习“日”字，学生需要掌握其横、竖、撇的笔画顺序。

-能够正确书写简单的汉字，如“上、下、口、日”等，强调笔画的起笔、转折和收笔。

-通过游戏和练习，提高学生的识字速度和准确性。

2.教学难点

-汉字的笔画复杂，对于一年级学生来说，理解并记忆笔画顺序是难点。例如，在教授“田”字时，学生可能难以记住其九笔的顺序。

-汉字的间架结构对于学生来说是一个挑战，如何让学生理解并运用合适的笔画来构建汉字是难点。例如，在书写“大”字时，如何安排“一”和“人”的位置。

-识别和区分形近字、同音字，如“已”和“己”，学生容易混淆，需要通过具体例子的对比来帮助学生理解。

-在实际应用中，如何根据语境选择合适的字词，这也是学生需要克服的难点，如在不同情境下选择“走”或“行”。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：统编版语文一年级上册教学资源库

-信息化资源：汉字笔画动画、识字卡片、互动游戏软件

-教学手段：汉字结构图、彩色粉笔、黑板、挂图

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对识字学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢看书吗？你们能认识多少字呢？”

展示一些学生感兴趣的图片或书籍封面，让学生初步感受识字的重要性。

简短介绍识字对阅读和写作的帮助，为接下来的学习打下基础。

二、识字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字的基本概念、组成部分和笔画顺序。

过程：

讲解汉字的定义，包括其构成元素如笔画、部首等。

详细介绍汉字的笔画顺序，使用电子白板展示笔画动画，帮助学生理解。

三、识字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字的特性和识别方法。

过程：

选择几个简单的汉字，如“日、月、水、火”，进行案例分析。

详细介绍每个汉字的笔画、部首和意义，通过图片和实物展示加深理解。

引导学生观察日常生活中的汉字，如广告牌、商品标签等，进行现场识字练习。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个字进行深入讨论，如“大、小、多、少”。

小组内讨论如何区分这些字，以及它们在日常生活中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括识别方法和应用场景。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括字义、区分方法和应用实例。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调识字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汉字的基本概念、笔画顺序、案例分析等。

强调识字对于提高阅读和写作能力的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生带回家一本简单的图画书，尝试自己阅读，并记录下认识的字。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对汉字文化的兴趣，提高识字乐趣。

过程：

展示一些有趣的汉字谜语或对联，让学生尝试猜字或对对子。

鼓励学生课后收集自己喜欢的汉字故事或成语，下节课分享给大家。

八、课后反思

教师对本次教学活动进行反思，总结教学效果，记录学生的学习反馈，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.识字能力提升

2.汉字结构理解

学生对汉字的结构有了初步的认识，能够区分左右结构、上下结构、半包围结构等，并在实际书写中尝试运用这些结构知识来书写新字。

3.识字兴趣增强

4.语言表达能力提高

学生在识字的基础上，能够运用新学的字进行简单的口头表达，如讲述自己认识的字，或者用新学的字进行简单的造句。

5.合作学习能力增强

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能