2024秋五年级数学上册三倍数与因数第3课时3的倍数的特征教案北师大版.docxVIP

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3的倍数的特征

[教学内容]3的倍数特征

[教学目标]

1、经验探究3倍数的特征的过程，理解3倍数的特征，能推断一个数是不是3的倍数。

2、发展分析、比较、揣测、验证的实力。

[教学重点]

理解和驾驭3的倍数的特征。

[教学难点]

会推断一个数是不是3的倍数。

[教学过程]

一、3的倍数的特征的猜想

我们探讨了2、5的倍数的特征，那么3的倍数有什么特征呢？

引导学生提出猜想。学生可能会猜想：个位上能被3整除的数能被3整除等，老师引导学生进行探讨、探讨。

二、3的倍数的特征的探究

让学生在100以内的数表中找出3的倍数，用自己的方式做记号，并视察、思索3的倍数有什么特征。

在此基础上，引导学生将3的倍数每个数位的各个数字加起来再视察，逐步引导学生发觉规律，从而归纳出3的倍数的特征。引导学生归纳3的倍数的特征：每个数位的各个数字加起来是3的倍数。

试一试：尝试用3的倍数特征来推断一个数是不是3的倍数。

三、练一练

让学生打算几张卡片：3、0、4、5边摆边想，再沟通探讨思索的过程。

（1）30、45、54（2）30、54（3）30、45（4）30

四、实践活动

让学生运用探讨3的倍数的特征的方法去探讨9的倍数。让学生经验涂、画、想等过程，使学生获得真实的体验。（一个数各位数字之和是9的倍数，这个数就是9的倍数。）

五、课堂总结

谁能说一说这节课你学到了什么新学问？